本文關(guān)鍵詞： 農(nóng)村幼兒園 教師 生存 角色理論　出處：《閩南師范大學》2017年碩士論文　論文類型：學位論文

【摘要】：本文選取了一個教齡27年的農(nóng)村幼兒園女教師,用角色理論剖析了她時間縱軸上的人生故事、微觀上的一日生活、以角色理論來分析她目前面臨的生存困境,在工作上與生活上全面地還原了一個農(nóng)村幼兒園女教師的生存狀態(tài)。剖析了她在成長、學習、現(xiàn)階段生活中所遭遇的角色困境,并針對這些不利的生存狀態(tài)提出了自己的改善策略。包括加大農(nóng)村幼兒教師角色宣傳力度,增加財政撥款、健全培訓機制,加強農(nóng)村教師角色建設、關(guān)注女性角色的內(nèi)心世界,滿足其情感需要。力求改善農(nóng)村幼兒園女教師的生存狀態(tài)。
[Abstract]:This article selects a 27 years old rural kindergarten female teacher, with the role theory to analyze her life story on the vertical axis of time, micro life in 1st, with the role theory to analyze her current survival dilemma. In the work and life of a rural kindergarten female teachers to restore the survival of the state, analyze her growth, learning, the current life encountered in the role of dilemma. And in view of these adverse living conditions put forward their own improvement strategies, including increasing the role of rural early childhood teachers publicity, increase financial allocations, improve training mechanisms, strengthen rural teachers role construction. Pay attention to the inner world of female role, satisfy their emotional needs, and strive to improve the living condition of female teachers in rural kindergartens.
【學位授予單位】：閩南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G615

【參考文獻】

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本文編號：1445577