本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒教師生存狀態(tài)及相關(guān)因素　出處：《中國(guó)健康心理學(xué)雜志》2015年08期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 生存狀態(tài) 社會(huì)支持 主觀幸福感 農(nóng)村幼兒教師

【摘要】：目的:了解農(nóng)村幼兒教師的生存狀態(tài),探討影響其生存狀態(tài)的因素。方法:采用農(nóng)村幼兒教師生存狀態(tài)問卷、社會(huì)支持評(píng)定量表(SSRS)和主觀幸福感量表(MUNSH)對(duì)268名農(nóng)村幼兒教師進(jìn)行測(cè)評(píng)。結(jié)果:1農(nóng)村幼兒教師的生存狀態(tài)總體水平中等偏差,并受其編制、婚姻狀態(tài)(t=2.317,-2.706;P0.01)的影響;2不同社會(huì)支持水平農(nóng)村幼兒教師的生存狀態(tài)水平差異顯著(t=5.715,P0.01);3農(nóng)村幼兒教師的生存狀態(tài)與主觀幸福感及各因子呈顯著相關(guān)(t=0.693,P0.01)。結(jié)論:農(nóng)村幼兒教師生存狀態(tài)中等偏差,與其社會(huì)支持和主觀幸福感相關(guān)。
[Abstract]:Objective: to understand the survival status of rural preschool teachers and to explore the factors affecting their living state. Methods: rural preschool teachers' living state questionnaire was used. Social support rating scale (SSRS) and subjective Well-being scale (MUNSHS) were used to evaluate 268 rural preschool teachers. And by its establishment, the marital status is 2.317- 2.706; P0.01); (2) there were significant differences in the living status of rural preschool teachers with different levels of social support. 3There was a significant correlation between the living state of rural preschool teachers and subjective well-being and various factors. Conclusion: rural preschool teachers' living state is moderate deviation. Related to their social support and subjective well-being.
【作者單位】： 寶雞文理學(xué)院教育學(xué)院;
【基金】：陜西省教育廳人文社科專項(xiàng)課題“陜西農(nóng)村幼兒教師生存狀態(tài)與專業(yè)發(fā)展的調(diào)查研究”(編號(hào):2013JK0388) 陜西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度課題(編號(hào):SGH12430) 寶雞文理學(xué)院校級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目(編號(hào):ZK14018)
【分類號(hào)】：G615;G443
【正文快照】： 教師生存狀態(tài)研究是教育心理學(xué)研究的熱點(diǎn)。幼兒教師的生存狀態(tài)指在日常物質(zhì)和精神環(huán)境以及特定的歷史文化背景下,幼兒教師所表現(xiàn)出來的各種生活形態(tài)。研究者多從幼兒教師經(jīng)濟(jì)待遇、工作強(qiáng)度、繼續(xù)教育、社會(huì)地位等方面進(jìn)行研究。幼兒教師的主觀幸福感是幼兒教師根據(jù)自己內(nèi)在

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 翟艷;;從幼兒教師專業(yè)認(rèn)同看影響教師專業(yè)發(fā)展的因素[J];學(xué)前教育研究;2006年11期

2 劉慧;;理想的幼兒教師[J];江蘇教育研究;2006年12期

3 劉霞;;我國(guó)幼兒教師的人口學(xué)特征分析[J];學(xué)前教育研究;2007年01期

4 王堅(jiān)紅;毛曙陽;James Elicker;;中美兩國(guó)幼兒教師課程觀比較[J];學(xué)前教育研究;2007年01期

5 曾莉;周誼;;美國(guó)幼兒教師概況[J];上海教育科研;2007年02期

6 秦旭芳;高丙成;;幼兒教師勝任特征結(jié)構(gòu)探析[J];沈陽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年02期

7 徐燕;;幼兒教師“惡性流動(dòng)”原因探析及對(duì)策思考[J];學(xué)前教育研究;2007年04期

8 宋紅娟;;英國(guó)“入職與發(fā)展檔案”制度對(duì)我國(guó)幼兒教師專業(yè)發(fā)展的啟示[J];學(xué)前教育研究;2007年05期

9 賀林珂;譚瑩菲;;現(xiàn)代幼兒教師角色探究[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2007年04期

10 大正;;溫州民辦幼兒教師走俏 一場(chǎng)招聘會(huì)幼教崗位占一半[J];職業(yè)技術(shù);2007年09期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 盧雅;;全社會(huì)共同關(guān)注幼兒教師身體健康[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（四）[C];2009年

2 曾萍;;淺談如何解決幼兒教師心理健康問題[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（四）[C];2009年

3 張麗麗;;以養(yǎng)生促進(jìn)幼兒教師的身體健康[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（江蘇卷）[C];2010年

4 譚雪青;秦旭芳;;關(guān)注幼兒教師生涯阻礙,改善幼兒教師生活現(xiàn)狀[A];第八屆沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2011年

5 米磊;;以陶為師 做一名合格的幼兒教師[A];成長(zhǎng)中的新型教師——山西省師范教育改革實(shí)踐與探索[C];2000年

6 周智彥;;幼兒教師的“外在”標(biāo)準(zhǔn)及對(duì)幼兒的影響[A];管理與服務(wù)——北京高校后勤服務(wù)社會(huì)化改革研究論文集[C];2003年

7 曾映棉;;淺談?dòng)變航處煹挠绊懥A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第三卷）[C];2005年

8 秦旭芳;楊毅;;自主研修:幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)的新選擇[A];第九屆沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（教育科學(xué)與邊緣科學(xué)分冊(cè)）[C];2012年

9 郭冬梅;;農(nóng)村幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)[A];2012年幼兒教師專業(yè)與發(fā)展論壇論文集[C];2013年

10 李穎麗;;農(nóng)村幼兒教師生存現(xiàn)狀調(diào)查研究[A];2012年幼兒教師專業(yè)與發(fā)展論壇論文集[C];2013年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 劉云伶;幼兒教師：身心疲憊[N];中國(guó)婦女報(bào);2005年

2 本報(bào)記者　宋全政;農(nóng)村幼兒教師期待關(guān)注[N];中國(guó)教育報(bào);2003年

3 林忠玲 張桂喜;姜堰：“三管齊下”優(yōu)化農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2007年

4 李建剛、司海娟;興隆縣直幼兒園全方位培訓(xùn)教師[N];承德日?qǐng)?bào);2007年

5 沈祖蕓;上海幼兒教師將補(bǔ)上“兒童保健課”[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

6 廣元市機(jī)關(guān)幼兒園 楊柳;淺談?dòng)變航處焄N];廣元日?qǐng)?bào);2007年

7 本報(bào)記者 魏穎 通訊員 韓亮 李月;一位有愛心有耐心的幼兒教師[N];天津教育報(bào);2007年

8 丁寧;遼寧：幼兒園“阿姨”有望納入教師系列[N];中國(guó)改革報(bào);2008年

9 市機(jī)關(guān)二幼 顏艷;怎樣為幼兒教師減壓[N];徐州日?qǐng)?bào);2008年

10 通訊員哈依拉提、加爾肯;木壘舉辦首屆幼兒教師大賽[N];昌吉日?qǐng)?bào);2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前5條

1 李丹;幼兒教師實(shí)踐性知識(shí)發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2011年

2 張永英;幼兒教師兒童學(xué)習(xí)觀變革之路探尋[D];南京師范大學(xué);2007年

3 季云飛;幼兒教師實(shí)踐邏輯研究[D];南京師范大學(xué);2007年

4 孫陽;幼兒教師情緒勞動(dòng)發(fā)展特點(diǎn)及與情緒耗竭的關(guān)系[D];東北師范大學(xué);2013年

5 蘇貴民;幼兒園科學(xué)領(lǐng)域課程實(shí)施研究[D];西南大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 涂陽慧;幼兒教師發(fā)展過程中的公平問題研究[D];華東師范大學(xué);2009年

2 周忻;幼兒教師專業(yè)發(fā)展：?jiǎn)栴}與對(duì)策[D];江南大學(xué);2009年

3 岳素萍;安陽市幼兒教師教研管理研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2009年

4 徐新華;武漢市幼兒教師流動(dòng)狀況的研究[D];華中師范大學(xué);2010年

5 姬會(huì)會(huì);幼兒教師專業(yè)發(fā)展動(dòng)機(jī)及其影響因素研究[D];河南大學(xué);2010年

6 劉媛媛;教師專業(yè)化視角下的幼兒教師教育改革研究[D];河北大學(xué);2008年

7 陽曼超;課題研究與幼兒教師專業(yè)發(fā)展[D];西北師范大學(xué);2008年

8 劉曲;幼兒教師參與式培訓(xùn)的研究[D];華東師范大學(xué);2011年

9 吳鳳娥;少數(shù)民族地區(qū)幼兒教師流動(dòng)性研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

10 王榮;長(zhǎng)沙市幼兒教師對(duì)幼兒發(fā)展期望的現(xiàn)狀研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

，

本文編號(hào)：1431927