本文關(guān)鍵詞：學(xué)前中班聾兒語言教學(xué)與康復(fù)訓(xùn)練的結(jié)合　出處：《現(xiàn)代特殊教育》2015年09期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：學(xué)前中班聾兒的語言教學(xué)應(yīng)以聽為主,培養(yǎng)他們的聽覺能力;發(fā)揮他們的主體性,強(qiáng)化他們的語言訓(xùn)練效果;采用科學(xué)的聽力語言訓(xùn)練,并充分利用好情境教學(xué)法,將認(rèn)知拓展與語言康復(fù)訓(xùn)練相結(jié)合,使其更好地掌握語言,更早地融入主流社會(huì)。
[Abstract]:The language teaching of deaf children in pre-school middle class should focus on listening and cultivate their hearing ability. Giving full play to their subjectivity and strengthening their language training effect; By adopting scientific listening language training and making full use of situational teaching method, cognitive expansion and language rehabilitation training are combined to make them master language better and integrate into mainstream society earlier.
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;陜西師范大學(xué)心理學(xué)院;貴州省甕安縣特殊教育學(xué)校;
【分類號(hào)】：G762;G613.2
【正文快照】： 一、問題的提出聾兒語言教學(xué)與康復(fù)訓(xùn)練,是一門需要語言教學(xué)與康復(fù)訓(xùn)練工作者具備一定的思想素質(zhì)、奉獻(xiàn)精神和專業(yè)知識(shí),在實(shí)踐中不斷進(jìn)行探索、總結(jié)和創(chuàng)新語言訓(xùn)練方法的科學(xué)。在聾兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期和敏感期(0至6歲),如能及早進(jìn)行聽力補(bǔ)償或聽力重建,及早進(jìn)行聽力語言訓(xùn)練,

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4 王s，

本文編號(hào)：1431743