本文關(guān)鍵詞：對(duì)案例研討活動(dòng)中角色的價(jià)值分析——由一次田野課程案例研討活動(dòng)所引發(fā)的思考　出處：《學(xué)前教育研究》2005年11期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 案例研討 角色鴉共同價(jià)值 功能價(jià)值 核心問題

【摘要】：幼兒園在進(jìn)行園本教研時(shí),其參與人員角色定位和功能定位的正確與否直接關(guān)系到園本教研效果的好壞。對(duì)現(xiàn)場(chǎng)案例研討活動(dòng)參與者各角色的價(jià)值進(jìn)行比較深入的思考和分析,能夠提高田野課程案例研討的質(zhì)量和效益,促進(jìn)田野課程的深入發(fā)展。
[Abstract]:In the garden of the kindergarten teaching, the personnel involved in the role orientation and function orientation is correct or not directly related to educationandresearch effect. Thinking and in-depth analysis of the case study participants of the role of value, can improve the quality and efficiency of field course case studies, and further promote the development of the field of curriculum.

【作者單位】： 江蘇省南京市太平巷幼兒園
【分類號(hào)】：G610
【正文快照】： 一、案例研討背景介紹內(nèi)容:中班主題活動(dòng)“做面點(diǎn)”時(shí)間:2004年12月10日人員:主持人W老師,教師X、Q、L、J、K、C、Z等,課程專家Y教授程序:1.集中觀摩活動(dòng)——“和面團(tuán)”“做花卷”;2.案例研討二、案例研討片段主持人:本次討論將涉及以下內(nèi)容:幼兒在烹飪活動(dòng)中面臨的挑戰(zhàn)和可

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