本文關(guān)鍵詞：法國(guó)幼小銜接教育制度的內(nèi)涵與啟示　出處：《學(xué)前教育研究》2011年09期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：法國(guó)獨(dú)特的幼小銜接教育制度是其初等教育走在世界前列的重要原因。在完備的法律規(guī)范下,其教育行政組織銜接、教學(xué)組織與課程規(guī)劃銜接、師資聘用與培訓(xùn)銜接,有效地促進(jìn)了學(xué)前教育與小學(xué)教育的一體化,使得法國(guó)的學(xué)前教育與小學(xué)教育既體現(xiàn)出合理的層次性,又具有良好的過渡性和連貫性。我國(guó)各級(jí)政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)發(fā)展高質(zhì)量學(xué)前教育的重要戰(zhàn)略意義的認(rèn)識(shí),重視通過建立完備的法律制度保障幼小銜接工作的順利開展,創(chuàng)新幼小銜接機(jī)制與途徑,形成和完善能夠真正尊重兒童個(gè)性發(fā)展特征與需要的幼小銜接教育制度。
[Abstract]:France ' s unique preschool education system is one of the most important reasons for its primary education to go ahead of the world . Under the complete legal norm , its educational administrative organization is connected , the teaching organization and the curriculum planning are connected , the teacher ' s employment and the training are connected , so that the pre - school education and the primary education in France reflect both reasonable levels and good transition and consistency .

【作者單位】： 重慶師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：重慶市教委科學(xué)技術(shù)研究項(xiàng)目“重慶市城鄉(xiāng)幼兒教育統(tǒng)籌發(fā)展研究”(批準(zhǔn)號(hào):KJ080822)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G619.1
【正文快照】： 法國(guó)一貫重視學(xué)前教育與小學(xué)教育的緊密聯(lián)系,其1990年頒布的《幼兒園與小學(xué)運(yùn)作組織法》把2～11歲兒童的教育分成三個(gè)連續(xù)學(xué)習(xí)階段,促使國(guó)民教育向下延伸。這一獨(dú)特的幼小銜接教育制度使法國(guó)的學(xué)前教育入學(xué)率與公立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的比例都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于歐盟其他國(guó)家。本文擬在分析法

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