本文關(guān)鍵詞：園本課程開發(fā)的制約因素及對策探析　出處：《學(xué)前教育研究》2007年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：園本課程開發(fā)是課程理論在幼兒園的運(yùn)用,但園本課程開發(fā)受制于課程開發(fā)理論、多元主體認(rèn)知差異、課程資源的選擇與利用、園本課程開發(fā)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。對之加以深入探討,有助于提高園本課程開發(fā)的實(shí)效。
[Abstract]:Kindergarten curriculum development is the application of curriculum theory in kindergarten, but the development of garden curriculum is restricted by curriculum development theory, the cognitive difference of multiple subjects, and the choice and utilization of curriculum resources. The evaluation standard of garden-based curriculum development is helpful to improve the effectiveness of garden-based curriculum development.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)院
【分類號】：G612
【正文快照】： 一、由課程改革引發(fā)的話題課程改革涉及的內(nèi)容包括課程建構(gòu)的理論基礎(chǔ)、課程管理體制、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評價(jià)及由課程變革而引起的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革。當(dāng)今的課程改革已在教育的各階段全面發(fā)生。在諸多關(guān)注視野中,筆者認(rèn)為“園本課程”是非常值得探

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1401296