本文關鍵詞：適應實踐需要,重新建構《學前兒童教育活動設計》課程　出處：《學前教育研究》2008年11期 　論文類型：期刊論文

  更多相關文章： 對話理念 重組內(nèi)容 實踐先導 教學模式 活動設計 兒童教育 幼兒園教育 學前教育專業(yè) 重新建構 教育專業(yè)學生

【摘要】：在《學前兒童教育活動設計》課程中融入對話理念、重組學習內(nèi)容、實施新的教學模式等有助于提高學前教育專業(yè)學生的學習興趣和學習效果,使他們盡快適應幼兒園的教育教學工作。
[Abstract]:In the pre-school children's education activity design course, it is helpful to improve the learning interest and learning effect of preschool education majors by integrating the concept of dialogue, reorganizing learning contents and implementing new teaching modes, so that they can adapt themselves to kindergarten education and teaching as soon as possible.

【作者單位】： 浙江金華職業(yè)技術學院;浙江省金華市星月藝術幼兒園;
【分類號】：G612
【正文快照】： 學前教育專業(yè)的《幼兒園教育活動設計》課程該如何改革,才能讓學前教育專業(yè)學生快速的適應幼兒園的教育教學工作?這一現(xiàn)實問題的解決需要我們重新審視和建構《學前兒童教育活動設計》這一學前教育專業(yè)的核心課程。一、應在課程中融入對話理念,營造安全的學習環(huán)境美國教育家簡

【參考文獻】

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本文編號：1399035