本文關(guān)鍵詞：課題研究內(nèi)容分解的基本程序　出處：《教育科學(xué)研究》2008年Z1期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 研究內(nèi)容 研究進程 分解式 基本程序 學(xué)習(xí)策略 學(xué)生學(xué)習(xí)方式 早期閱讀 同步邏輯 子課題 方法與策略

【摘要】：正課題研究內(nèi)容分解的程序一般可分為兩種方式,一種是研究進程分解式;另一種是同步邏輯分解式。一般來講,課題的類型不同,研究內(nèi)容分解的程序與方法也有所不同。一、研究進程分解式的基本程序
[Abstract]:The program of the content decomposition of the positive research can be divided into two ways, one is the decomposition of the research process; The other is synchronous logic decomposition. Generally speaking, the program and method of content decomposition are different from each other. One is the basic procedure of process decomposition.
【作者單位】： 北京市西城區(qū)教科所;
【分類號】：G610
【正文快照】： 課題研究內(nèi)容分解的程序一般可分為兩種方式,一種是研究進程分解式;另一種是同步邏輯分解式。一般來講,課題的類型不同,研究內(nèi)容分解的程序與方法也有所不同。一、研究進程分解式的基本程序研究進程分解式指按研究工作進展順序分解研究內(nèi)容的類型。下例可以說明分步推進型課

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉計輕;;我國近十年來幼兒教師人格研究述評[J];早期教育(教師版);2011年06期

2 ;[J];;年期

3 ;[J];;年期

4 ;[J];;年期

5 ;[J];;年期

6 ;[J];;年期

7 ;[J];;年期

8 ;[J];;年期

9 ;[J];;年期

10 ;[J];;年期

相關(guān)會議論文 前2條

1 陶格斯;;2009年上半年“蒙古族傳統(tǒng)游戲棋牌、玩法的教學(xué)研究”計劃[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（內(nèi)蒙古卷）[C];2010年

2 李學(xué)君;;試述我國音樂胎教[A];中國音樂治療學(xué)會第十屆學(xué)術(shù)年會論文集[C];2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

1 任志楠;20世紀(jì)80年代以來我國園本課程研究發(fā)展的分析[D];東北師范大學(xué);2006年

2 曾淑玲;澳門幼兒園教師工作滿意度現(xiàn)況研究[D];華南師范大學(xué);2005年

3 朱若華;幼兒園活動區(qū)材料投放方式與兒童行為的研究[D];華東師范大學(xué);2005年

，

本文編號：1396188