本文關(guān)鍵詞：對“記錄”與“紀(jì)錄”的再思考　出處：《學(xué)前教育研究》2008年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：目前一線教師對"記錄"與"紀(jì)錄"兩個概念認識模糊,有必要對兩者的區(qū)別與聯(lián)系進行深入剖析。記錄是一種客觀的事實性描述,紀(jì)錄則是建立在記錄基礎(chǔ)上的一種主觀性陳述與意義建構(gòu)。記錄是紀(jì)錄的基礎(chǔ),從記錄走向紀(jì)錄是教師專業(yè)發(fā)展的需要。兩者都具有主觀選擇性、多樣性、多主體參與性和互動性等顯著特征。
[Abstract]:At present, teachers have a vague understanding of the concepts of "record" and "record", so it is necessary to make a thorough analysis of the difference and relationship between the two. The record is an objective description of the facts. Record is a kind of subjective statement and meaning construction based on record. Recording is the basis of record, from record to record is the need of teachers' professional development. Both of them have subjective selectivity and diversity. The characteristics of multi-agent participation and interaction are significant.
【作者單位】： 蘇州市教育科學(xué)研究院
【分類號】：G612
【正文快照】： 對于“記錄”與“紀(jì)錄”這兩個只差一字的詞匯的理解,絕大多數(shù)教師的認識是模糊的,或者認為“記錄”和“紀(jì)錄”是一回事,或者認為兩者是對立的,但在實踐操作中不知如何區(qū)分和實施,因此有必要澄清“記錄”與“紀(jì)錄”的區(qū)別和聯(lián)系。一“、記錄”與“紀(jì)錄”的區(qū)別與聯(lián)系從《漢語，

本文編號：1395796