本文關(guān)鍵詞：實(shí)施整合的早期閱讀教育的必然性與途徑　出處：《學(xué)前教育研究》2011年12期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 早期閱讀 閱讀教育 整合教育

【摘要】：整合是早期閱讀教育發(fā)展的必然趨勢(shì),它關(guān)注兒童認(rèn)知的綜合整體,是兒童學(xué)習(xí)、教育與生活的整合,可以有效促進(jìn)兒童整體感知閱讀信息、綜合學(xué)習(xí)閱讀方法、自主構(gòu)建閱讀經(jīng)驗(yàn),從而最大限度地發(fā)揮早期閱讀教育的功能,促進(jìn)兒童素質(zhì)的全面發(fā)展。
[Abstract]:Integration is the inevitable trend of the development of education of early reading, it focuses on holistic cognition of children, for children to learn, the integration of education and life, can effectively promote children's overall perception of reading information, comprehensive learning reading method, to build their own reading experience, so as to maximize the early reading education function, promote the comprehensive development of children's quality.

【作者單位】： 福建省泉州幼兒師范高等�？茖W(xué)校;
【基金】：福建省教育廳2011年度A類人文社科研究立項(xiàng)課題“早期閱讀與領(lǐng)域教育整合形態(tài)研究”(編號(hào):JA11356S) 泉州幼兒師范高等�？茖W(xué)校2010年度校級(jí)重點(diǎn)課題“早期閱讀整合教育研究”(編號(hào):QY201001)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G613.2
【正文快照】： 多維整合是當(dāng)前早期閱讀教育發(fā)展的國際趨勢(shì)之一,它能有效發(fā)揮教育的整體作用,增強(qiáng)早期閱讀的教育功能,也是早期閱讀教育開展的內(nèi)在要求、幼兒獲得整體閱讀經(jīng)驗(yàn)的必然需要。一、整合:兒童早期閱讀教育實(shí)施的內(nèi)在要求整合(integration)主要指綜合、融合、集成、成為整體、一體

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 佟瑤;;淺談如何提高幼兒早期閱讀水平[J];才智;2011年19期

2 劉曉娟;盧清;;弱勢(shì)兒童早期閱讀困難的社會(huì)學(xué)分析[J];早期教育(教師版);2011年06期

3 顏曉燕;;試論早期閱讀整合教育的必然[J];兒童發(fā)展研究;2011年01期

4 王浩;;幼兒早期閱讀的誤區(qū)及對(duì)策[J];大舞臺(tái);2011年07期

5 王國華;秦綠葉;張雪紫;陳東耿;;關(guān)于“幼兒閱讀心理”的調(diào)查研究[J];廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年05期

6 孫燕;;科學(xué)知識(shí)圖畫書閱讀教育的價(jià)值及方式[J];幼兒教育;2011年16期

7 楊澤蘭;;家庭早期閱讀教育指導(dǎo)的實(shí)踐與思考[J];課程教材教學(xué)研究(幼教研究);2011年01期

8 徐欣;;讓孩子在早期閱讀中成長[J];成功(教育);2011年09期

9 李靜嫻;;引導(dǎo)幼兒早期閱讀的意義和方法[J];新課程研究(下旬刊);2011年07期

10 劉金華;;淺談?dòng)變旱脑缙陂喿x教育[J];新課程(教研);2011年06期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 黃祖祥;;淺談圖書館如何在與少兒“對(duì)話”中發(fā)揮啟蒙作用[A];現(xiàn)代圖書館服務(wù)：浙江省圖書館學(xué)會(huì)第十一次學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2008年

2 周小燕;;明確科研目標(biāo) 探索最佳方法 提高閱讀能力——“主題活動(dòng)背景下開展幼兒早期閱讀”的實(shí)踐研究[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（福建卷）[C];2010年

3 周小燕;;明確科研目標(biāo) 探索最佳方法 提高閱讀能力——“主題活動(dòng)背景下開展幼兒早期閱讀”的實(shí)踐研究[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（三）[C];2009年

4 郭麗軍;;試論幼兒園早期閱讀活動(dòng)及其指導(dǎo)策略[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會(huì)成果匯編（下）[C];2007年

5 鄭蕾蕾;;論幼兒早期閱讀材料的選擇[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（綜合一專輯）[C];2006年

6 周秀英;;《主題活動(dòng)背景下幼兒早期閱讀活動(dòng)的實(shí)踐研究》課題結(jié)題報(bào)告[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（福建卷）[C];2010年

7 周秀英;;主題活動(dòng)背景下幼兒早期閱讀活動(dòng)的實(shí)踐研究[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（四）[C];2009年

8 潘秋榮;;淺談在閱讀區(qū)中如何指導(dǎo)孩子閱讀[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（福建卷）[C];2010年

9 林曉玲;;少兒圖書館(室)與學(xué)前兒童的閱讀教育[A];福建省圖書館學(xué)會(huì)2009年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2009年

10 陳菲;;幼兒認(rèn)字教學(xué)測(cè)驗(yàn)評(píng)估報(bào)告[A];語言文字應(yīng)用研究論文集（Ⅱ）[C];2004年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 劉嬋 戴勁松;兒童早期閱讀不宜“字多圖少”[N];新華每日電訊;2006年

2 廣東省大埔縣田家炳實(shí)驗(yàn)幼兒園 賴玲玲;早期閱讀——幼兒智慧潛能開發(fā)的一把金鑰匙[N];學(xué)知報(bào);2011年

3 本報(bào)記者 章紅雨;專家建議：家長要重視孩子早期閱讀[N];中國新聞出版報(bào);2010年

4 魯迅幼托中心 陳萍;小議早期閱讀興趣的培養(yǎng)[N];紹興日?qǐng)?bào);2011年

5 臨澤縣倪家營學(xué)區(qū) 宋曉玲;大班幼兒早期閱讀教學(xué)的策略[N];張掖日?qǐng)?bào);2011年

6 增華英;幼兒大班早期閱讀[N];中國教育資訊報(bào);2002年

7 記者　 舒晉瑜;60%的孩子從2歲開始閱讀[N];中華讀書報(bào);2006年

8 保健時(shí)報(bào)特約專家 鄭東旖;嬰兒的閱讀從出生開始[N];保健時(shí)報(bào);2007年

9 蘇軍;兩歲就識(shí)字好不好[N];文匯報(bào);2004年

10 蔣靜;讓孩子愉快讀書[N];人民日?qǐng)?bào);2003年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 史大勝;美國兒童早期閱讀教學(xué)研究[D];東北師范大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 尹國強(qiáng);父親參與幼兒早期閱讀的個(gè)案研究[D];西南大學(xué);2010年

2 李晶晶;5-6歲幼兒家庭讀寫環(huán)境與其早期閱讀能力的相關(guān)研究[D];天津師范大學(xué);2010年

3 李佳佳;早期閱讀情境中祖輩、父輩對(duì)嬰幼兒提問和應(yīng)答的比較研究[D];華東師范大學(xué);2010年

4 黃園婷;上海市早教機(jī)構(gòu)對(duì)0-3歲嬰幼兒早期閱讀活動(dòng)組織和實(shí)施的現(xiàn)狀研究[D];華東師范大學(xué);2010年

5 陳春鳳;關(guān)于幼兒園集體早期閱讀活動(dòng)實(shí)施過程的質(zhì)化研究[D];南京師范大學(xué);2011年

6 張磊;大班幼兒早期閱讀能力研究[D];沈陽師范大學(xué);2011年

7 胡春春;信息技術(shù)環(huán)境下幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)研究[D];河南大學(xué);2011年

8 馬程程;幼兒早期閱讀興趣的影響因素研究[D];東北師范大學(xué);2011年

9 翟曉云;人文視界中的早期閱讀教育研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2008年

10 孟慶玲;早期閱讀活動(dòng)中教師言語研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

，

本文編號(hào)：1393947