本文關(guān)鍵詞：班級(jí)幼兒同伴交往的特點(diǎn)與原因分析　出處：《學(xué)前教育研究》2015年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：采取同伴提名法,可以確證班級(jí)幼兒同伴交往存在一定的年齡與性別差異,大班幼兒的同伴關(guān)系通常較為穩(wěn)定,女孩的同伴關(guān)系一般優(yōu)于男孩,班級(jí)中處于游離狀態(tài)且行為表現(xiàn)異于普通幼兒的特殊幼兒則表現(xiàn)出交往態(tài)度不友好、同伴合作能力不強(qiáng)、不能輪流分享、不能合理解決同伴沖突、不能按規(guī)則進(jìn)行游戲、交往策略性不強(qiáng)、同伴關(guān)系較差等特點(diǎn)。幼兒家長(zhǎng)的交往能力、對(duì)幼兒的要求、親子交往、家長(zhǎng)教育觀等都會(huì)影響幼兒同伴交往的發(fā)展。教師的積極干預(yù)有助于改善特殊幼兒的同伴交往行為。
[Abstract]:Take the peer nomination method, can confirm the intercourse class there were gender and age difference of children's peer relationship is usually more stable, the girl's peer relationship is generally better than boys in the class in a free state and behavior is different from ordinary preschool special children showed a communication unfriendly attitude, peer cooperation ability strong, can't take reasonable share, cannot solve peer conflicts, cannot be played according to the rules, communication strategy is not strong, poor peer relationship and so on. Parents of children's communication ability, to children for parents education view of parent-child interaction, will affect the development of children's peer peer interaction. The active intervention of teachers helps to improve children's special.

【作者單位】： 陜西師范大學(xué)幼兒園;
【基金】：陜西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目(編號(hào):SGH13059)
【分類號(hào)】：G612
【正文快照】： 一、問題提出與研究方法同伴交往是年齡相同或相近的幼兒在學(xué)習(xí)、游戲、生活中相互作用的行為,以及由此形成的同伴關(guān)系。[1]同伴交往是幼兒社會(huì)化的重要內(nèi)容,對(duì)幼兒身心健康和諧發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。[2]但在班級(jí)中,我們不難發(fā)現(xiàn)孩子們總是存在年齡、性別與個(gè)性差異,表現(xiàn)出

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1386983