本文關(guān)鍵詞：再論進(jìn)化、發(fā)展和兒童早期教育　出處：《學(xué)前教育研究》2010年01期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 進(jìn)化論 發(fā)展心理學(xué) 重演論 異時(shí)性 幼態(tài)持續(xù) 重演律 兒童早期教育 進(jìn)化理論 個(gè)體發(fā)育 個(gè)體發(fā)生

【摘要】：進(jìn)化(種系發(fā)生)、發(fā)展(個(gè)體發(fā)生)和兒童早期教育之間的關(guān)系是兒童教育無法回避的基本理論問題。進(jìn)化理論已經(jīng)成為現(xiàn)代生物學(xué)的基石,由于人類認(rèn)知和行為是基于生物學(xué)的,因此進(jìn)化理論也應(yīng)該成為現(xiàn)代心理學(xué)的基石。由于各種原因,進(jìn)化理論對兒童發(fā)展心理學(xué)的早期影響主要體現(xiàn)在有關(guān)重演律——個(gè)體發(fā)生重演種系發(fā)生的思想上,如20世紀(jì)主要的發(fā)展心理學(xué)家格塞爾、皮亞杰、維果茨基、弗洛伊德等都在一定程度上受到重演律思想的影響。然而,重演律自其問世以來就因其過分粗糙和簡單化而受到了質(zhì)疑,并隨著胚胎學(xué)與基因研究的深入而被修正。當(dāng)新的進(jìn)化改變發(fā)生時(shí),重演律就會被打破。對人類來說,這種新的進(jìn)化改變之可能發(fā)生,是與幼態(tài)持續(xù)緊密相關(guān)的。個(gè)體發(fā)育的早期階段是一個(gè)潛在適應(yīng)的"倉庫",包含了以后通過異率生長丟失的無數(shù)形狀和結(jié)構(gòu)。個(gè)體延遲發(fā)展或童年期的延長具有重要的適應(yīng)性價(jià)值,它使人類大腦更加靈活,使兒童有充裕的時(shí)間習(xí)得復(fù)雜的社會角色與規(guī)范,并獲得很強(qiáng)的發(fā)展可塑性與學(xué)習(xí)能力,同時(shí)由于兒童必須依賴雙親很長時(shí)期的照顧方能長大成人,這對建立和鞏固家庭在兒童成長與社會穩(wěn)定中的重要地位起了關(guān)鍵的中介作用。不過,進(jìn)化與發(fā)展之間的關(guān)系十分復(fù)雜,兩者絕非簡單的對應(yīng)關(guān)系,而且強(qiáng)調(diào)兒童早期發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)并不等于忽視文化在發(fā)展中的作用,文化進(jìn)化需要強(qiáng)有力的生物學(xué)基礎(chǔ),個(gè)體的生物學(xué)展開也需要強(qiáng)有力的社會文化的支持。
[Abstract]:The relationship between evolution (phylogeny, ontogeny) and early childhood education is an unavoidable theoretical problem. Evolutionary theory has become the cornerstone of modern biology. Since human cognition and behavior are based on biology, evolutionary theory should also be the cornerstone of modern psychology, for a variety of reasons. The early influence of evolutionary theory on child development psychology is mainly reflected in the thought about the recurrence law-the occurrence of the phylogenetic reoccurrence of ontogeny, such as Gessel and Piaget, the major developmental psychologists in 20th century. To some extent, Vygotsky and Freud were influenced by the thought of replay law. However, replay law has been questioned since it was born because of its over-roughness and simplification. And as embryology and gene research goes on, it is corrected. When a new evolutionary change occurs, the replay law is broken. For humans, this new evolutionary change is possible. The early stage of ontogeny is a "warehouse" of potential adaptation. It contains numerous shapes and structures lost in the future through heterotypic growth. The delayed development of individuals or the prolongation of childhood has important adaptive value, which makes the human brain more flexible. Children have plenty of time to acquire complex social roles and norms, and to obtain strong development of plasticity and learning ability, and because children have to rely on parental care for a long time before they can grow up. This plays a key intermediary role in building and consolidating the important role of the family in the growth and social stability of children. However, the relationship between evolution and development is complex and by no means a simple correspondence. And emphasizing the biological basis of early childhood development does not mean neglecting the role of culture in development. Cultural evolution needs a strong biological basis. The biological development of individuals also needs strong social and cultural support.
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：廣東省哲學(xué)社會科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“建構(gòu)基于童年期特征的幼兒教育”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號:06SJY008)的階段性研究成果
【分類號】：G610
【正文快照】： 進(jìn)化(種系發(fā)生)、發(fā)展(個(gè)體發(fā)生)和兒童早期教育之間的關(guān)系是兒童教育理論研究難以回避的基本問題。正如吉瑞(Geary)所說,需要從進(jìn)化角度對認(rèn)知和發(fā)展進(jìn)行概述,才能充分理解與兒童教育有關(guān)的問題。[1]同時(shí)應(yīng)當(dāng)看到,關(guān)注認(rèn)知的生物學(xué)基礎(chǔ)及其發(fā)展并不意味著忽略心理學(xué)層面,因

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 楊寧;兒童是人類之父——從進(jìn)化心理學(xué)看人類個(gè)體童年期的本質(zhì)[J];華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2003年05期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 錢雯;;歷史與人:魯迅小說的兩個(gè)關(guān)鍵詞[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2008年02期

2 王瑩,趙華斌,郝家勝;分子系統(tǒng)學(xué)的理論、方法及展望[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2005年01期

3 王喜海;石麗娟;;兒童教育論綱——基于近現(xiàn)代童年觀的兒童教育[J];保定師范�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2006年01期

4 劉平;勞動價(jià)值論的內(nèi)在邏輯及其經(jīng)濟(jì)哲學(xué)蘊(yùn)涵——社會變遷的一種經(jīng)濟(jì)學(xué)視角[J];北京大學(xué)學(xué)報(bào);2000年S1期

5 于廣志,蔣志剛,曾巖;利用分子生物學(xué)技術(shù)研究大熊貓的進(jìn)展[J];動物學(xué)雜志;2003年05期

6 馮軍,李江海,陳征,牛向龍;“海底黑煙囪”與生命起源述評[J];北京大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2004年02期

7 葛明德;早期人科成員的工具行為[J];北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào);1999年04期

8 閔正威;謝登斌;;生命:學(xué)校文化的生態(tài)意蘊(yùn)[J];長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版);2009年01期

9 蘭淑平;;從《生命是什么?》到分子生物學(xué)[J];滄桑;2007年01期

10 胡石清;烏家培;;從利他性到社會理性——利他主義經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的一個(gè)綜合觀點(diǎn)[J];財(cái)經(jīng)問題研究;2009年06期

相關(guān)會議論文 前7條

1 余素芹;;教育與人類遺傳素質(zhì)[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會成果匯編（上）[C];2007年

2 余松波;桂祥盛;;銅鏡文化內(nèi)涵[A];全國第七屆民間收藏文化高層（湖北 荊州）論壇文集[C];2007年

3 蔣功成;;種群思想——超越唯實(shí)論與唯名論的論爭[A];上海市科學(xué)技術(shù)史學(xué)會2005年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2005年

4 何志魁;張?jiān)妬?;人的早產(chǎn)與教育起源——兼評理查德·利基《人類的起源》一書的教育價(jià)值[A];和諧共生：2007年全國博士生（教育類）學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2007年

5 向幫華;;人道、教育之道與教育法之道的終極追求[A];和諧共生：2007年全國博士生（教育類）學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2007年

6 王慧鈞;;第三章 城市共生論[A];中原城市群科學(xué)發(fā)展研究[C];2008年

7 楊紅文;何光中;王德鳳;;貴州水牛品種分類縐議[A];中國牛業(yè)健康發(fā)展與科技創(chuàng)新——中國畜牧獸醫(yī)學(xué)會第七屆養(yǎng)牛學(xué)分會2009年學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 楊素萍;比較教育的范式研究[D];西南大學(xué);2009年

2 戴若林;基于復(fù)雜系統(tǒng)理論的建筑市場信用機(jī)制研究[D];中南大學(xué);2009年

3 李斌;LZ復(fù)雜性算法及其在生物序列分析中的應(yīng)用研究[D];中南大學(xué);2008年

4 王惠;荒野哲學(xué)與山水詩[D];蘇州大學(xué);2008年

5 陳軍昌;非線性產(chǎn)業(yè)或經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的演化（創(chuàng)新）分析[D];江西財(cái)經(jīng)大學(xué);2009年

6 祁娟;披堿草屬（Elymus L.）植物野生種質(zhì)資源生態(tài)適應(yīng)性研究[D];甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué);2009年

7 高閏青;“以人為本”理念及其教育實(shí)踐問題研究[D];西北師范大學(xué);2008年

8 羅吉貴;復(fù)雜系統(tǒng)中涌現(xiàn)形成機(jī)理的討論[D];上海大學(xué);2008年

9 曹成全;中國癩蝗亞科的分類研究（昆蟲綱：直翅目：蝗總科：癩蝗科）[D];山東農(nóng)業(yè)大學(xué);2008年

10 黃磊;歷史循環(huán)論和他者[D];復(fù)旦大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 張迪;對學(xué)校體育的物化現(xiàn)象和人本位教育理念實(shí)施策略的研究[D];東北師范大學(xué);2009年

2 龐月慧;解構(gòu)主義互文性理論視角下譯本的進(jìn)化[D];湖南大學(xué);2009年

3 賈文杰;白木香遺傳多樣性研究[D];南昌大學(xué);2008年

4 姜源遠(yuǎn);東方哲學(xué)與聲樂藝術(shù)[D];山東大學(xué);2009年

5 鄭志強(qiáng);工業(yè)設(shè)計(jì)中的進(jìn)化論[D];江南大學(xué);2009年

6 岳珂;中韓兩國中小學(xué)公民道德教育比較分析及其對我國的啟示[D];西北師范大學(xué);2009年

7 張?jiān)?庫爾勒香梨在試管內(nèi)的適應(yīng)特性研究[D];石河子大學(xué);2008年

8 王成;江蘇的品牌環(huán)境與品牌成長[D];南京財(cái)經(jīng)大學(xué);2008年

9 常春芳;牛亞科家畜MSTN基因系統(tǒng)分化的研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2008年

10 周穎君;棉鈴蟲細(xì)胞色素P450 CYP9A亞家族的表達(dá)調(diào)控機(jī)理及進(jìn)化關(guān)系研究[D];南京農(nóng)業(yè)大學(xué);2007年

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 卜衛(wèi);捍衛(wèi)童年[J];讀書;2000年03期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 涂涂;老爸的教育“進(jìn)化論”[J];啟蒙(3-7歲);2005年06期

2 蘇陽;論進(jìn)化論的倒掉[J];中國校園文學(xué);2004年21期

3 張紅霞,聶克·福斯克特;教育重演論與中國教育改革[J];教育研究;1998年02期

4 吳紫云;我們的進(jìn)化論[J];新作文(初中版);2004年06期

5 殷明;略論進(jìn)化論思潮在近代中國的歷史作用[J];四川教育學(xué)院學(xué)報(bào);1998年03期

6 李偉健,周大根;學(xué)習(xí)能力研究的發(fā)展心理學(xué)回歸——評《學(xué)習(xí)能力發(fā)展心理學(xué)》[J];浙江師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2005年01期

7 賈薈田;暑期進(jìn)化論[J];現(xiàn)代語文(高中讀寫版);2004年04期

8 楊寧;幼態(tài)持續(xù)、發(fā)展的原發(fā)性和早期教育[J];西北師大學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2002年04期

9 陳衛(wèi)平;器道升替:中國近代進(jìn)化論的歷程[J];學(xué)術(shù)界;1997年01期

10 許金更;《發(fā)展心理學(xué)研究方法》評介[J];教育科學(xué)研究;1991年06期

相關(guān)會議論文 前10條

1 楊建偉;李澤兵;;進(jìn)化論醫(yī)學(xué)在頸肩腰腿痛康復(fù)領(lǐng)域中的運(yùn)用[A];中國康復(fù)醫(yī)學(xué)會第四屆會員代表大會暨第三屆中國康復(fù)醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)大會論文匯編[C];2001年

2 董奇;陶沙;J.Campos;R.Kermoian;;動作在個(gè)體早期心理發(fā)展中的作用[A];第八屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議文摘選集[C];1997年

3 王益文;張文新;;發(fā)展心理學(xué)幼兒攻擊行為與“心理理論”關(guān)系的研究[A];第九屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議文摘選集[C];2001年

4 桑標(biāo);;發(fā)展心理學(xué)研究的新進(jìn)展及熱點(diǎn)問題[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

5 張小燕;;皮亞杰對邏輯學(xué)與心理學(xué)之間關(guān)系的重新認(rèn)識[A];第三次金岳霖學(xué)術(shù)思想研討會論文集[C];2005年

6 王益文;林崇德;;發(fā)展認(rèn)知神經(jīng)科學(xué):整合與展望[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

7 段琦;;西方基督宗教內(nèi)創(chuàng)世論與進(jìn)化論之爭[A];全國生物進(jìn)化理論研討會論文與論文摘要集[C];2000年

8 呂龍石;金大勇;;人類社會的進(jìn)步與壁蜂種群的盛衰[A];昆蟲學(xué)研究進(jìn)展[C];2005年

9 曹家樹;繆穎;葉紈芝;;蔬菜科學(xué)研究與生產(chǎn)實(shí)踐中的進(jìn)化理論問題[A];中國科協(xié)第3屆青年學(xué)術(shù)年會園藝學(xué)衛(wèi)星會議暨中國園藝學(xué)會第2屆青年學(xué)術(shù)討論會論文集[C];1998年

10 楊建偉;李澤兵;張輝;;達(dá)爾文進(jìn)化論醫(yī)學(xué)在心血管病康復(fù)領(lǐng)域中的應(yīng)用[A];中國康復(fù)醫(yī)學(xué)會第四屆會員代表大會暨第三屆中國康復(fù)醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)大會論文匯編[C];2001年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 梅進(jìn);科學(xué)家用博弈論解釋進(jìn)化論難題[N];科學(xué)時(shí)報(bào);2009年

2 皇家加勒比國際油輪品牌總裁兼首席執(zhí)行官 adam Goldstein;旅行“進(jìn)化論”[N];21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道;2009年

3 中央民族大學(xué)生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院碩士研究生 溫竹青;不應(yīng)否定進(jìn)化論[N];北京科技報(bào);2009年

4 高博;您真的懂進(jìn)化論嗎？[N];科技日報(bào);2009年

5 《前沿科學(xué)》編委 沈致遠(yuǎn);別開生面的好文章[N];科技日報(bào);2009年

6 楊寧;進(jìn)化論爭論依然[N];人民日報(bào)海外版;2009年

7 記者 張建松　楊金志;我國多處古生物化石群佐證進(jìn)化論[N];新華每日電訊;2009年

8 黃艾禾;你是否懂進(jìn)化論？[N];科學(xué)時(shí)報(bào);2003年

9 黃辛;人類大腦幼態(tài)持續(xù)研究獲新成果[N];科學(xué)時(shí)報(bào);2009年

10 王振平;用數(shù)字生物驗(yàn)證進(jìn)化論[N];中國商報(bào);2005年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 張文安;中國神話研究與文化要素分析[D];陜西師范大學(xué);2004年

2 莊錦英;情緒影響決策內(nèi)隱認(rèn)知機(jī)制的實(shí)驗(yàn)研究[D];華東師范大學(xué);2003年

3 莊桂成;中國文學(xué)批評現(xiàn)代轉(zhuǎn)型發(fā)生論[D];華中師范大學(xué);2004年

4 郭文久;微衛(wèi)星在基因組上的分布與功能及其計(jì)算方法初步研究[D];四川農(nóng)業(yè)大學(xué);2004年

5 劉穎;中國文學(xué)現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的民俗學(xué)語境[D];華東師范大學(xué);2006年

6 姜紅;現(xiàn)代中國新聞學(xué)科建構(gòu)與學(xué)術(shù)思想中的科學(xué)主義（1918-1949）[D];復(fù)旦大學(xué);2006年

7 古秀蓉;理解情境：走近幼兒的倫理視界[D];華東師范大學(xué);2007年

8 劉文;3～9歲兒童氣質(zhì)發(fā)展及其與個(gè)性相關(guān)因素關(guān)系的研究[D];遼寧師范大學(xué);2002年

9 李國慶;現(xiàn)代歐美教育科學(xué)化運(yùn)動的一個(gè)基石[D];南京師范大學(xué);2006年

10 張小平;李大釗思想研究[D];中國社會科學(xué)院研究生院;2000年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 趙璐;近代中國的進(jìn)化論與社會歷史觀研究[D];西北大學(xué);2002年

2 鄭丹葉;膀胱腫瘤術(shù)后的異時(shí)性上尿路腫瘤[D];浙江大學(xué);2005年

3 邢志華;進(jìn)化論在近代中國社會早期傳播的文化背景研究[D];華東師范大學(xué);2001年

4 李村;中國國內(nèi)服裝品牌生命周期研究之初探[D];東華大學(xué);2006年

5 戚萍;一時(shí)代有一時(shí)代之文學(xué)[D];青島大學(xué);2006年

6 董佳;傳統(tǒng)知識保護(hù)中的哲學(xué)問題[D];吉林大學(xué);2006年

7 林莉;哈代的懷舊意識與進(jìn)化論思想[D];華中師范大學(xué);2004年

8 何云巖;嚴(yán)復(fù)的進(jìn)化論與人學(xué)思想研究[D];黑龍江大學(xué);2006年

9 吳浪波;互助論在近代中國的傳播與影響[D];湖南師范大學(xué);2005年

10 萬師;論嚴(yán)復(fù)的開“民智”思想[D];湘潭大學(xué);2005年

，

本文編號：1374987