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本文關(guān)鍵詞:當(dāng)代中國(guó)基礎(chǔ)教育改革特殊性問(wèn)題研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
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當(dāng)代中國(guó)基礎(chǔ)教育改革特殊性問(wèn)題研究
作者:蔣亦華
文章摘要:特殊性研究是解決中國(guó)教育問(wèn)題、形成中國(guó)教育改革理論和實(shí)踐范式的必然選項(xiàng)。當(dāng)代中國(guó)基礎(chǔ)教育改革特殊性研究需要闡釋兩個(gè)命題,一是如何研究特殊性,二是特殊性是什么,前者反映的是研究方法論,后者則是分析、判斷的綜合效果。相對(duì)于“他國(guó)”,基礎(chǔ)教育改革特殊性呈現(xiàn)在三個(gè)不同維度,即:改革生境及其影響;改革性質(zhì);主體及其狀態(tài)。相對(duì)于高等教育和職業(yè)教育,基礎(chǔ)教育改革特殊性則呈現(xiàn)為目標(biāo)定為差異以及由此導(dǎo)致的改革任務(wù)變化。
原文出處:《教育研究與實(shí)驗(yàn)》(武漢),2010.3.27~31
全文轉(zhuǎn)載于中國(guó)人民大學(xué)復(fù)印報(bào)刊資料《中小學(xué)教育》2010年第10期
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,本文編號(hào):137455
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