本文關(guān)鍵詞：新一輪基礎(chǔ)教育課程改革背景下的教師職前教育改革，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

湖南師范大學(xué) 碩士學(xué)位論文 新一輪基礎(chǔ)教育課程改革背景下的教師職前教育改革 姓名：劉延金 申請學(xué)位級別：碩士 專業(yè)：課程與教學(xué)論 指導(dǎo)教師：劉要悟 座機電話號碼 摘 要 教師足教育過程的主體之一，是影響教育過程及其結(jié)果的重要因 素，同時，教師也是課程改革中的核心因素。新…輪基礎(chǔ)教育課程改 革作為21世紀(jì)初我國大規(guī)模的教育改革行動，其涉及的變革是多方 面、仝方位的。它既要求改革現(xiàn)行課程體系，也要求建立與課程改革 相配套的制度以及與改革相適應(yīng)的教師隊伍�？梢哉f，教師素質(zhì)在某 種程度上已成為基礎(chǔ)教育課程改革成敗的關(guān)鍵|夭l素之’，所以基礎(chǔ)教 育課程改革呼喚高素質(zhì)教師。然而如何大面積提高教師素質(zhì)?培養(yǎng)師 資的教師教育則義不容辭地承擔(dān)這一歷史責(zé)任。勿庸置疑教師教育在 基礎(chǔ)教育課程改革面前如果無所作為，將自我“邊緣化”，即使是漠 不關(guān)心，或者反映遲鈍，都將是歷史性的錯誤，都將失去其自身發(fā)展 的良好契機與廣闊天空。因此，在這樣一種時代背景下探討教師教育 的改革就顯得迫切而必要了。 教師教育既涉及職前教育，也涉及在職教育，而職前教育是在職 教育的基礎(chǔ)和前提。本文擬對基礎(chǔ)教育課程改革背景中的教師職前教 育改革進(jìn)行研究，以期能夠為教師職前教育改革提供一點微薄而又有 益的參考。本研究主要由三部分組成： 第一部分新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的特點及對教師的要求。酋 先從教育

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