發(fā)布時間：2018-01-01 02:26

  本文關(guān)鍵詞：幼兒語言活動中教師語言行為研究　出處：《赤子(上中旬)》2015年13期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：隨著素質(zhì)教育不斷深化,幼兒教育逐漸成為教育界關(guān)注的焦點。幼兒是人們正式接受教育的重要階段,在培養(yǎng)兒童創(chuàng)造能力、促進(jìn)兒童全面、健康發(fā)展等方面具有重要作用。而幼兒教師語言行為作為兒童接受信息、參與活動的重要載體,其規(guī)范性、合理性直接影響兒童身心成長,傳統(tǒng)幼兒教師語言行為存在許多不足,難以滿足現(xiàn)代教學(xué)需求。將對教師語言行為存在的問題及主要原因進(jìn)行分析和研究,并提出提高教師語言行為質(zhì)量的有效對策,旨在為我國幼兒教師語言行為提供指導(dǎo)。
[Abstract]:With the deepening of quality education, preschool education has gradually become the focus of education. Early childhood is an important stage of being officially accepted education, creative ability in the cultivation of children, promote children's all-round and healthy development plays an important role. The teachers' language behavior for children as an important carrier for children to receive information, participate in activities, its normative direct impact on children's physical and mental growth, rationality, there are many shortcomings of the traditional preschool teachers' language behavior, it is difficult to meet the demand of modern teaching. There will be on Teachers' language behavior problems and the main reasons are analyzed and studied, and puts forward some effective countermeasures to improve the quality of teachers' language behavior, in order to provide guidance for Chinese Preschool Teachers' language behavior.

【作者單位】： 安徽省鳳陽縣三府幼兒園;
【分類號】：G613.2
【正文快照】： 幼兒教育教學(xué)過程中,教師作為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者和引導(dǎo)者,其各方面行為對兒童發(fā)展具有一定影響,尤其是教師語言行為,不僅是引導(dǎo)兒童活動的工具,也是兒童語言輸入的重要來源,直接影響兒童語言教育教學(xué)質(zhì)量。因此,加強(qiáng)對幼兒語言活動中教師語言行為的研究具有現(xiàn)實意義。1教師

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本文編號：1362545