本文關(guān)鍵詞：基于融合教育的高等院校學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置思考　出處：《亞太教育》2015年17期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 課程設(shè)置 融合教育 思考

【摘要】：職前教育有著投入少、見效快的優(yōu)勢,培養(yǎng)出的教師往往有更全面的理論準備來適應(yīng)教學(xué)實踐。鄧猛認為,培養(yǎng)融合教育的普及型人才需要讓普通教育教師具備特殊教育技能,培養(yǎng)融合教育的專業(yè)型人才需要讓特殊教育教師具備普通教育能力。將學(xué)前教育與特殊教育結(jié)合起來,是培養(yǎng)融合教育復(fù)合型人才的有效途徑。
[Abstract]:Pre service education has the advantages of less investment and quick effect, and teachers often have more comprehensive theoretical preparation to adapt to the teaching practice. Deng Meng thought that training universal talents with inclusive education needs ordinary educational teachers to have special educational skills, and to cultivate professional talents with integrated education, so that special education teachers should have general education ability. The combination of preschool education and special education is an effective way to train the integrated talents of integrated education.
【作者單位】： 北京社會管理職業(yè)學(xué)院;
【分類號】：G712;G61-4
【正文快照】： 自1994年薩拉曼卡宣言之后,融合教育已經(jīng)成為世界教育發(fā)展的大趨勢,融合教育不僅對特殊兒童和普通兒童的發(fā)展都有重要的意義,而且也是實現(xiàn)融合社會的有效途徑。學(xué)前融合教育的開展能夠為義務(wù)教育階段以及更高階段的融合教育打下良好的基礎(chǔ)。0-7歲是幼兒生理、心理等各方面發(fā)展

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 劉春玲;;孤殘兒童融合教育的模式與對策[J];社會福利;2009年09期

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王晶;;天津市城區(qū)學(xué)前特殊教育的發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查[J];長春教育學(xué)院學(xué)報;2011年08期

2 孫怡靜;漆夢萍;;西湖區(qū)普通幼兒家長學(xué)前融合教育相關(guān)認識的調(diào)查報告[J];成功(教育);2011年07期

3 王志強;申仁洪;;學(xué)前隨班就讀的困境與思考——基于某幼兒園個案的描述與分析[J];重慶師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2009年02期

4 劉敏;;近年來我國學(xué)前融合教育研究綜述[J];重慶文理學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2012年04期

5 王振洲;;特殊兒童家長對學(xué)前融合教育態(tài)度的研究概述[J];大學(xué)教育;2012年06期

6 王晶;;特殊教育專業(yè)人才社會需求探析[J];畢節(jié)學(xué)院學(xué)報;2012年10期

7 孫鋒;;特殊學(xué)校教師對融合教育的態(tài)度調(diào)查[J];當(dāng)代教育理論與實踐;2013年02期

8 任萍;;融合教育背景下學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置的探討[J];大慶師范學(xué)院學(xué)報;2014年01期

9 李斯昕;于松梅;;孤獨癥譜系障礙兒童教育干預(yù)康復(fù)效果探究[J];畢節(jié)學(xué)院學(xué)報;2014年03期

10 沈明煊;;幼兒教師人文素養(yǎng)缺失問題及策略探析[J];經(jīng)濟研究導(dǎo)刊;2012年16期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 萬慧穎;學(xué)前特殊兒童教育補償研究[D];東北師范大學(xué);2014年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王宇;學(xué)前融合教育促進普通幼兒親社會行為獲得的實驗研究[D];華東師范大學(xué);2011年

2 蔣科星;特殊兒童“缺陷人格”的教育關(guān)懷研究[D];南京師范大學(xué);2011年

3 張歡;學(xué)前融合教育環(huán)境下自閉癥幼兒早期干預(yù)的個案研究[D];浙江師范大學(xué);2011年

4 李超;視覺支持策略對孤獨癥兒童干預(yù)的個案研究[D];東北師范大學(xué);2011年

5 孫玉梅;湖北省幼教工作者學(xué)前融合教育觀念與態(tài)度的研究[D];華中師范大學(xué);2008年

6 侯旭;自閉癥幼兒學(xué)前融合教育支持系統(tǒng)建構(gòu)的行動研究[D];重慶師范大學(xué);2009年

7 吳婷婷;對一名邊緣兒童干預(yù)的個案研究[D];西南大學(xué);2010年

8 李麗娥;自閉癥幼兒融合教育的個案研究[D];陜西師范大學(xué);2009年

9 姚雅萍;基于全納教育的聽障幼兒教學(xué)策略的個案研究[D];浙江師范大學(xué);2010年

10 劉春麗;社會工作視野下孤殘兒童的教育問題研究[D];吉林大學(xué);2012年

【二級參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前7條

1 顧定倩;特殊教育教師資格制度的比較研究[J];比較教育研究;2005年09期

2 王雁,顧定倩,陳亞秋;對高等師范特殊教育師資培養(yǎng)問題的探討[J];教師教育研究;2004年04期

3 劉揚,肖非;試論我國特殊教育師資培養(yǎng)中的幾個爭議問題[J];教師教育研究;2005年04期

4 ;國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)國家教委等部門關(guān)于發(fā)展特殊教育若干意見的通知[J];中華人民共和國國務(wù)院公報;1989年13期

5 方俊明;;融合教育與教師教育[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2006年03期

6 王子才 ,錢冬梅 ,盛曉尉,瞿磊慶;用ABC量表分析兒童孤獨癥[J];臨床兒科雜志;2002年02期

7 鄧紅珠,鄒小兵,靜進,唐春,鄒圓圓,鄢月華;感覺統(tǒng)合訓(xùn)練治療兒童孤獨癥療效影響因素分析[J];臨床兒科雜志;2005年02期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 王宇;學(xué)前融合教育促進普通幼兒親社會行為獲得的實驗研究[D];華東師范大學(xué);2011年

2 孫玉梅;湖北省幼教工作者學(xué)前融合教育觀念與態(tài)度的研究[D];華中師范大學(xué);2008年

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 曹東;高師體育課課程設(shè)置初探[J];錦州師范學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版);2001年03期

2 施俊;對我國高師體育教育專業(yè)課程設(shè)置的若干思考[J];咸寧師專學(xué)報;2001年03期

3 周尚義;傳授系統(tǒng)理論 講求學(xué)練結(jié)合——《文獻學(xué)》課程設(shè)置芻論[J];常德師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2002年05期

4 張毅剛;專業(yè)課程設(shè)置初探[J];現(xiàn)代技能開發(fā);2003年10期

5 汪曉琳,李海青;體育教師繼續(xù)教育課程設(shè)置的整合[J];孝感學(xué)院學(xué)報;2004年03期

6 周宇軒;通過課程設(shè)置的研究 探討我院培養(yǎng)高素質(zhì)畢業(yè)生的途徑[J];吉林華僑外國語學(xué)院學(xué)報;2004年01期

7 余麗琳;對高�！按笃脚_”教學(xué)模式中課程設(shè)置的探討[J];高教探索;2005年04期

8 李湘蓉;湖南省小學(xué)教師繼續(xù)教育課程設(shè)置研究[J];當(dāng)代教育論壇;2005年10期

9 劉青琬;;淺論知識和技能的關(guān)系——兼論高職院校課程設(shè)置[J];石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2006年01期

10 關(guān)鐵云;李冬奎;;我國民族傳統(tǒng)體育專業(yè)課程設(shè)置研究綜述[J];沈陽體育學(xué)院學(xué)報;2006年03期

相關(guān)會議論文 前10條

1 葛鐵鷹;;最好的知識是學(xué)以致用的知識——談我校外語系課程設(shè)置中《報刊選讀》與《文學(xué)選讀》的比重問題[A];對外貿(mào)易外語系科研論文集（第二期）[C];1993年

2 葛鐵鷹;;最好的知識是學(xué)以致用的知識——談我校外語系課程設(shè)置中《報刊選讀》與《文學(xué)選讀》的比重問題[A];’93對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)學(xué)術(shù)報告會論文集[C];1993年

3 王伶俐;李芳;;體育院校藝術(shù)類專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[A];第八屆全國體育科學(xué)大會論文摘要匯編（一）[C];2007年

4 李林會;李琳;;高職院校以就業(yè)為導(dǎo)向的課程設(shè)置[A];2011無錫職教教師論壇論文集[C];2012年

5 樊印海;趙宏革;朱景偉;;優(yōu)化課程設(shè)置,全面推進素質(zhì)教育進程[A];第一屆全國高校電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)改革研討會論文集[C];2002年

6 雷玉雙;;打字課的課程設(shè)置及其教學(xué)實踐[A];外語語言教學(xué)研究——黑龍江省外國語學(xué)會第十一次學(xué)術(shù)年會論文集[C];1997年

7 許宗Y，

本文編號：1346608