本文關(guān)鍵詞：幼兒探究性活動特質(zhì)的三維視界　出處：《長春教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2003年02期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：幼兒探究性活動是我國幼教領(lǐng)域剛開始探討的問題。研究這一問題首先就要思考幼兒探究性活動的特質(zhì)。本文從宏觀、中觀、微觀三個(gè)視角進(jìn)行了分析:宏觀層次上,分析探究與探究學(xué)習(xí)的基本理論;中觀層次上,對幼兒探究性活動和中小學(xué)生探究學(xué)習(xí)進(jìn)行比較分析;微觀層次上,具體分析幼兒在活動中表現(xiàn)出來的探究特點(diǎn)。
[Abstract]:The inquiry activity of young children is a problem that has just begun to be discussed in the field of preschool education in China. To study this problem, we should first think about the characteristics of children's exploratory activities. This paper analyzed from macro, meso and micro three aspects: from the macro level, the analysis and research of the basic theory and inquiry learning; middle level, comparative analysis on inquiry learning and inquiry activity in primary and middle school students; on the micro level, the specific analysis of children manifested in exploring activities characteristics.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育科學(xué)研究院 中國第一汽車制造廠
【分類號】：G612
【正文快照】： “探究”是近幾年來我國幼教領(lǐng)域剛開始探討的問題。自1985年日、歐、美召開幼教峰會以來,幼兒教育的目標(biāo)由“智育中心”轉(zhuǎn)向幼兒富有個(gè)性的全面發(fā)展,這一目標(biāo)僅僅依靠單一的接受性活動難以實(shí)現(xiàn),教育者必須尋找一種基于幼兒天性的新形式的教育活動。因此,改變傳統(tǒng)的灌輸式教育

【共引文獻(xiàn)】

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1 張躍西，江興亮，李恕宏;地理教學(xué)系統(tǒng)思維方法──兼論教材體系建設(shè)[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);1996年04期

2 李定仁,王兆t，

本文編號：1345275