發(fā)布時(shí)間：2017-12-27 20:34

  本文關(guān)鍵詞：關(guān)于在我國(guó)推廣學(xué)前全納教育的思考　出處：《學(xué)前教育研究》2007年Z1期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：自上世紀(jì)90年代以來,學(xué)前全納教育在歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家早已得到推廣,而在我國(guó)還只是學(xué)術(shù)界討論的一個(gè)主題或是作為一種嘗試在少數(shù)幼兒園中實(shí)施。然而,根據(jù)相關(guān)政策、法律和研究,在我國(guó)推廣學(xué)前全納教育實(shí)際上有著堅(jiān)實(shí)的法律基礎(chǔ)、道德基礎(chǔ)和教育基礎(chǔ)。
[Abstract]:Since the 90s of last century, inclusive preschool education has been popularized in developed countries such as Europe and America, but in China, it is only a topic discussed in academic circles, or as an attempt in a few kindergartens. However, according to relevant policies, laws and research, the promotion of pre school inclusive education in China has a solid legal basis, moral foundation and educational foundation.
【作者單位】： 首都師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【分類號(hào)】：G619.2
【正文快照】： “學(xué)前全納教育”是一種讓有殘疾的兒童在限制最小的環(huán)境(Least Restricted Environment)里和正常兒童一起生活、游戲和學(xué)習(xí)的教育模式。而限制最小的環(huán)境通常是指分布在城市或農(nóng)村的區(qū)別于特殊學(xué)校和幼兒園特殊班級(jí)的普通班級(jí)。學(xué)前全納教育主張普通幼兒園班級(jí)接納所有兒童,

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1343115