本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村安置區(qū)優(yōu)秀園長幼兒園管理個(gè)案研究　出處：《閩南師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》深入貫徹,幼兒園管理逐漸被人們所重視,而2001年教育部發(fā)布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中就已明確規(guī)定:幼兒園要建立良好的常規(guī),避免不必要的管理行為,逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。在2016年3月1日以后開始實(shí)行的《幼兒園工作規(guī)程》以及《幼兒園園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)幼兒園管理的管理內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)致的規(guī)劃,要求幼兒園實(shí)行園長負(fù)責(zé)制,定期召開園務(wù)委員會(huì)議對(duì)幼兒園事務(wù)進(jìn)行管理。國內(nèi)外研究多數(shù)集中在教師管理和文化管理的研究上,此次在涉及到“五個(gè)方面”(文化管理、政治管理、課程管理、教師管理、精神管理)研究的基礎(chǔ)上,把研究重點(diǎn)置于農(nóng)村安置區(qū)教育中,結(jié)合農(nóng)村安置區(qū)幼兒園的實(shí)際情況,從文化管理、課程管理、精神管理入手。收集相關(guān)文獻(xiàn)資料,得到理論基礎(chǔ),并通過對(duì)該幼兒園園長、教職工和家長的問卷、訪談、觀察,了解該農(nóng)村安置區(qū)園長的管理情況,最后結(jié)合實(shí)際情況論述該園長在文化管理、課程管理、精神管理方面的幼兒園管理情況。本研究以H園長的任職經(jīng)歷為前提,側(cè)重于對(duì)H園長的幼兒園管理經(jīng)歷進(jìn)行敘述,了解她成為優(yōu)秀園長的過程,并反思總結(jié)她在該安置區(qū)幼兒園的管理措施及實(shí)施效果,為農(nóng)村安置區(qū)幼兒園園長提高管理能力,及改進(jìn)其管理的方式方法提供了可借鑒的材料。作為其他農(nóng)村安置區(qū)幼兒園教師在發(fā)展時(shí)可供參考的模板,開放視野,拓展思維方式。
[Abstract]:Along with the "national long-term education reform and development plan (2010-2020)" thoroughly, nursery management is being valued by the people, and in 2001 the Ministry of Education issued the "guidelines for Kindergarten Education (Trial)" has been clearly defined: kindergarten to establish a good routine, to avoid unnecessary administrative behavior, and gradually guide the children study of self management. Started in March 1, 2016 after the implementation of the "Regulations" and "kindergarten kindergarten professional standard" the management of the kindergarten management content of the detailed planning, kindergarten principal is responsible for the implementation of system, regularly held the Park Service Committee meeting on kindergarten affairs in management. The majority of domestic and foreign researches focus on the research of teacher management and cultural management, this relates to the "five aspects" (cultural management, political management, curriculum management, teacher management, mental management) on the basis of the research, the research focus on Rural Education in the resettlement area, combined with the actual situation of rural settlements in kindergarten. From the perspective of cultural management, curriculum management, management spirit. The collection of relevant literature, theory foundation, and through to the kindergarten, teachers and parents questionnaire, interview and observation, to understand the rural resettlement area of the kindergarten management, combining with the actual situations of the principal in the cultural management, curriculum management, the management of the kindergarten management spirit. In this study, H director of experience as the premise, focusing on the management of the kindergarten director H descriptions of the experiences, she became the outstanding principal of the process of understanding and reflection, summed up her in the kindergarten the resettlement area and the measures for the resettlement area, rural kindergarten to improve management ability, and improve their management methods provides reference material. As a template for reference in the development of kindergartens in other rural resettlement areas, it opens the field of vision and expands the way of thinking.
【學(xué)位授予單位】：閩南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G617

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