本文關(guān)鍵詞：幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)中教師教學(xué)行為的研究　出處：《湖南師范大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：教師教學(xué)行為不僅是幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要指標(biāo),而且直接影響著幼兒在五大領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展,適宜的教學(xué)行為可以有效促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。然而,在現(xiàn)實(shí)的教育情境中,教師教學(xué)行為與《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神要求還有一定的差距,教師注重知識(shí)的講解、傾聽幼兒行為少、引導(dǎo)方式單一、教育評(píng)價(jià)重結(jié)果而輕過程。鑒于此,本研究在立足實(shí)踐的基礎(chǔ)上,深入幼兒園觀察美術(shù)教育活動(dòng)中教師教學(xué)行為,通過深入討論和分析幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)中教師教學(xué)行為的現(xiàn)狀,指出其影響因素,并提出優(yōu)化教師教學(xué)行為的建議。本研究主要采用觀察法、訪談法、文獻(xiàn)法進(jìn)行研究。研究共分為以下五部分:第一部分:緒論。此部分主要包括研究的緣由、相關(guān)概念的界定、國(guó)內(nèi)外研究綜述以及研究的理論和實(shí)踐意義。第二部分:研究設(shè)計(jì)。這部分介紹了研究目的、研究對(duì)象并詳細(xì)闡述了研究方法和觀察工具的設(shè)計(jì)。第三部分:研究結(jié)果與分析。在對(duì)本研究所收集的資料進(jìn)行整理和分析的基礎(chǔ)上,研究者從教師教授行為、引導(dǎo)/要求實(shí)踐行為、評(píng)價(jià)/反饋行為三個(gè)方面對(duì)Z幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)中教師教學(xué)行為進(jìn)行了現(xiàn)狀描述。并分別對(duì)不同年齡班教師教學(xué)行為、不同類型美術(shù)活動(dòng)中教師教學(xué)行為、新手型與熟練型教師教學(xué)行為以及不同活動(dòng)過程中的教師教學(xué)行為進(jìn)行了比較。第四部分:討論。根據(jù)已有研究結(jié)果,結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)觀察和訪談?dòng)涗?對(duì)Z幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)中教師教學(xué)行為的特點(diǎn)和影響因素進(jìn)行闡述。第五部分:結(jié)論與建議。研究者就Z幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)中教師教學(xué)行為存在的問題,從轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提升教師的專業(yè)素養(yǎng)、合理調(diào)整幼兒園師幼比、完善教師評(píng)價(jià)制度四個(gè)方面提出建議。
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G613.6

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