本文關鍵詞：中國基礎教育改革的理性訴求，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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1中國基礎教育改革的理性訴求柳海民孫陽春(東北師范大學教育科學學院吉林長春 130024)[摘要] 本文以新中國五十年來基礎教育發(fā)展的歷史事實為依據,以新世紀基礎教育的應然發(fā)展為基點,論述了我國當前基礎教育改革必須堅持的理性遵循和基本主張:中國基礎教育改革必須站在為歷史負責,為中國的未來負責,為孩子的發(fā)展負責的高度,認真研究和恪守遵循教育發(fā)展的客觀規(guī)律,必須觀照中國基礎教育發(fā)展的具體現(xiàn)實,必須堅持繼承中的創(chuàng)新與揚棄中的突破。[關鍵詞] 基礎教育改革合理性基礎教育改革,作為當今世界各國提高本國綜合國力、加強國際競爭力的國家戰(zhàn)略,已提升到了前所未有的高度。中國更是視基礎教育改革為各項教育改革中的重中之重,把基礎教育改革作為一項對社會主義現(xiàn)代化建設具有全局性、基礎性和先導性作用的事業(yè)來抓。我國的基礎教育改革到底應該改什么,為什么改,怎樣改,對于整個國家,乃至整個社會來說,都具有“牽一發(fā)而動全局”的重要作用。為此,在改革之前作出深思熟慮的設計,形成深刻的理性自覺,才能以最小的代價換取改革盡可能大的成效。一、五十年中國基礎教育發(fā)展的價值判斷論從史出。合理的基礎教育改革觀的形成不是來自于人的主觀臆斷與主觀判斷,而是要從中國基礎教育五... 內容來自轉載請標明出處.

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