發(fā)布時間：2017-12-22 01:11

  本文關鍵詞：多元化發(fā)展性評價在幼兒園的應用　出處：《才智》2015年12期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：布魯姆認為:"孩子之所以在學習上存在差異。很多是由干孩子的成績、動機和態(tài)度等方面不同的‘履歷’造成的"。他指出在教學之前,必須把這些不同的"履歷"診斷出來,識別不同孩子在認知和情感等方面的程度和水平,提出使用多元化指標發(fā)展性評價的教學手段。
【作者單位】： 昆山市錦華幼兒園;
【分類號】：G612
【正文快照】： 一、多元化指標發(fā)展性評價的提出《指南》中對評價提出了明確的要求“管理人員、教師、幼兒及家長均是幼兒園教育評價工作的參與者,評價過程是各方共同參與、相互支持與合作的過程,應積極建立促進幼兒全面發(fā)展的評價體系”。然而,目前幼兒園教育評價還存在著許多不足,如:過于

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