本文關(guān)鍵詞：大美育:以“美”為視點(diǎn)整合幼兒教育　出處：《人民教育》2015年15期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 個(gè)體差異 和諧發(fā)展 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)設(shè)計(jì) 語(yǔ)言交往 基本教學(xué)模式 語(yǔ)言能力 外形特征 外部形式 體驗(yàn)法

【摘要】：正大美育課程的建構(gòu),不僅兼具了知識(shí)性、邏輯性、美感,而且本身還頗具操作性。教育部頒布的《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出幼兒教育的三項(xiàng)原則:遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展,尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。這是幼兒園大美育追求的目標(biāo),也是如何落實(shí)到幼兒教育中去的重點(diǎn)所在。
【作者單位】： 上海小風(fēng)車幼兒園教育集團(tuán);上海市閔行區(qū)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G612
【正文快照】： 文謝葵湯杰英教育部頒布的《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出幼兒教育的三項(xiàng)原則:遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展,尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。這是幼兒園大美育追求的目標(biāo),也是如何落實(shí)到幼兒教育中去的重點(diǎn)所在。幼兒園大美育教學(xué)活動(dòng)模式是:以美為“視

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉麗軍;語(yǔ)言輸入的個(gè)體差異對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響[J];培訓(xùn)與研究(湖北教育學(xué)院學(xué)報(bào));2004年01期

2 李小川;歐陽(yáng)俊林;;學(xué)習(xí)風(fēng)格個(gè)體差異與大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)[J];滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年02期

3 邱婷;;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中學(xué)習(xí)者個(gè)體差異影響的研究[J];中國(guó)教育技術(shù)裝備;2009年02期

4 簡(jiǎn)文;;淺析影響二語(yǔ)習(xí)得的個(gè)體差異因素[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(科學(xué)教育版);2011年08期

5 韓國(guó)琳;;針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異因材施教[J];德州學(xué)院學(xué)報(bào);2012年S1期

6 梁雙新;全克林;;國(guó)內(nèi)二語(yǔ)習(xí)得個(gè)體差異述評(píng)[J];湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào);2013年07期

7 張秀麗;;注重個(gè)體差異 因人施教[J];人民教育;1993年06期

8 ;針對(duì)個(gè)體差異因材施教[J];黑龍江教育;1998年06期

9 吳光政;正視個(gè)體差異 增進(jìn)整體團(tuán)結(jié)[J];江南論壇;1999年01期

10 柳春曉;;關(guān)注個(gè)體差異,張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性[J];考試周刊;2014年04期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 吳曉清;;淺談如何在體育教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求[A];2013年8月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2013年

2 李君玲;;解讀《指南》 關(guān)注幼兒個(gè)體差異[A];國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金科研成果集[C];2014年

3 王力;柳恒超;張厚粲;;連續(xù)性模式:個(gè)體差異跨時(shí)間穩(wěn)定性的動(dòng)態(tài)性模型[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

4 孟蓓;;認(rèn)知角度的英漢隱喻對(duì)比研究——共性及個(gè)體差異研究[A];第四屆全國(guó)認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研討會(huì)論文摘要匯編[C];2006年

5 宋鎮(zhèn)星;;論單核苷酸多態(tài)性與中醫(yī)證的個(gè)體差異[A];第五次全國(guó)中西醫(yī)結(jié)合中青年學(xué)術(shù)研討會(huì)論文匯編[C];2004年

6 徐榮龍;劉正捷;郭正豪;;經(jīng)驗(yàn)性評(píng)估中評(píng)估者個(gè)體差異的影響研究[A];第三屆和諧人機(jī)環(huán)境聯(lián)合學(xué)術(shù)會(huì)議（HHME2007）論文集[C];2007年

7 徐君海;尹訓(xùn)濤;葛海濤;韓燕;徐文堅(jiān);逄增昌;劉樹偉;;自發(fā)性腦神經(jīng)活動(dòng)對(duì)執(zhí)行注意個(gè)體差異的預(yù)測(cè)性研究[A];中國(guó)解剖學(xué)會(huì)2013年年會(huì)論文文摘匯編[C];2013年

8 張宏宇;許燕;柳恒超;;社會(huì)關(guān)系模型(SRM)——個(gè)體差異研究的新策略[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

9 沈鳳;;淺談如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

10 應(yīng)利君;;初中科學(xué)教學(xué)中如何把更多的目光投向中下生[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（下）[C];2007年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 唐傳水 秦莉;教師培訓(xùn)應(yīng)關(guān)注農(nóng)村教師的個(gè)體差異[N];中國(guó)教師報(bào);2006年

2 王武邦、駐站記者馮欲曉;寧夏總隊(duì)針對(duì)新戰(zhàn)士個(gè)體差異分類指導(dǎo)[N];人民武警報(bào);2012年

3 扶溝縣汴崗一中 魏軍營(yíng);在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用[N];周口日?qǐng)?bào);2009年

4 沈劍平邋袁文輝 謝東海;兒童個(gè)體差異正被有意無(wú)意忽略[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

5 豐城市孺子學(xué)校 鄔宇鳳;如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣[N];宜春日?qǐng)?bào);2008年

6 本報(bào)記者 魏鑫;疾病復(fù)雜 個(gè)體差異導(dǎo)致醫(yī)療高風(fēng)險(xiǎn)[N];保健時(shí)報(bào);2005年

7 劉海峰;個(gè)體差異與用藥劑量[N];中國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)導(dǎo)報(bào);2002年

8 河南省永城市第四小學(xué) 王煜中;淺談如何讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂感興趣[N];學(xué)知報(bào);2010年

9 重慶市石柱中學(xué) 余毅娜;如何提高高中物理教學(xué)的效率[N];學(xué)知報(bào);2011年

10 朱敏;學(xué)生的多元發(fā)展呼喚多元的評(píng)價(jià)[N];人民政協(xié)報(bào);2005年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 劉湍麗;再認(rèn)與自由回憶任務(wù)中的部分線索效應(yīng)：機(jī)制和影響因素[D];天津師范大學(xué);2014年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 付仲飛;談個(gè)體差異與寫作教學(xué)中的批改策略[D];福建師范大學(xué);2005年

2 劉曉燕;幼兒口語(yǔ)的個(gè)體差異研究[D];華東師范大學(xué);2002年

3 吳薇;近十年國(guó)內(nèi)二語(yǔ)習(xí)得中個(gè)體差異實(shí)證研究分析[D];太原理工大學(xué);2012年

4 吳鍇;心智游移個(gè)體差異及其腦機(jī)制研究[D];浙江師范大學(xué);2014年

5 徐玉書;個(gè)體差異在二語(yǔ)習(xí)得中的作用[D];上海師范大學(xué);2003年

6 李燕;基于個(gè)體差異的初中語(yǔ)文小組合作學(xué)習(xí)探索[D];南京師范大學(xué);2014年

7 祁穎;個(gè)體差異與口語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)性研究[D];黑龍江大學(xué);2009年

8 陳景恍;外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的主要個(gè)體差異及其對(duì)教學(xué)的影響[D];江西師范大學(xué);2006年

9 李中師;基于個(gè)體差異的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)下隱性知識(shí)傳播模型研究[D];浙江工業(yè)大學(xué);2012年

10 金晶;個(gè)體差異與高中生英語(yǔ)成績(jī)的相關(guān)性研究[D];華中師范大學(xué);2013年

，

本文編號(hào)：1310499