本文關(guān)鍵詞：蚌埠市基礎(chǔ)教育區(qū)域性均衡發(fā)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

蚌埠市基礎(chǔ)教育區(qū)域性均衡發(fā)展研究 摘 要 當(dāng)前我們的主要任務(wù)是全面建設(shè)和諧社會(huì)，教育領(lǐng)域的主要任務(wù)就是全面 建設(shè)均衡發(fā)展的和諧教育。加強(qiáng)素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展是我國(guó)教育 領(lǐng)域和社會(huì)各界關(guān)注的一個(gè)重要問(wèn)題。近年來(lái)，蚌埠市經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，社會(huì)事 業(yè)全面進(jìn)步，基礎(chǔ)教育也取得可喜的成績(jī)。然而，不可否認(rèn)的是，蚌埠市和全 國(guó)一樣也面臨基礎(chǔ)教育發(fā)展不均衡問(wèn)題。因此，研究蚌埠市基礎(chǔ)教育區(qū)域性均 衡發(fā)展問(wèn)題既具有現(xiàn)實(shí)意義，也是構(gòu)建和諧蚌埠的客觀要求。 本文首先闡述了論文的研究背景，并對(duì)國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展問(wèn)題研究 狀況進(jìn)行了論述；介紹了基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的相關(guān)概念，衡量標(biāo)準(zhǔn)和基礎(chǔ)理論， 論述了基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)；指出了蚌埠市基礎(chǔ)教育發(fā)展不均衡 的種種表現(xiàn) 如校舍面積、教師隊(duì)伍、財(cái)政投入等 ，并從經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)文化 觀念、教育自身發(fā)展三個(gè)方面分析了導(dǎo)致蚌埠市基礎(chǔ)不均衡發(fā)展的原因；最后 提出從“調(diào)整教育財(cái)政政策；強(qiáng)化政府教育責(zé)任，創(chuàng)新教育管理體制；改造薄 弱學(xué)校、關(guān)注處境不利兒童；加強(qiáng)信息化建設(shè)，共享優(yōu)質(zhì)教育資源；政策支持， 促進(jìn)教師流動(dòng)；調(diào)整招生政策導(dǎo)向，均衡生源質(zhì)量。"等六個(gè)方面促進(jìn)蚌埠市教 育均衡發(fā)展的對(duì)策。 關(guān)鍵詞： 蚌埠市 基礎(chǔ)教育 均衡發(fā)展 onBalanced of Study RegionalDevelopmentPrimary Educationin BengbuCity The taskforUSistoconstructaharmonious the presentprincipal society,and

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