本文關(guān)鍵詞：中國基礎(chǔ)教育信息化均衡發(fā)展理論與實(shí)施框架，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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文獻(xiàn)名稱：中國基礎(chǔ)教育信息化均衡發(fā)展理論與實(shí)施框架

    前言：中國地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間和同區(qū)域?qū)W校之間基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展不平衡問題是教育技術(shù)學(xué)研究的前沿課題。本論文在對(duì)國內(nèi)外基礎(chǔ)教育信息化均衡發(fā)展問題進(jìn)行綜述的基礎(chǔ)上,系統(tǒng)地論述了基礎(chǔ)教育信息化均衡發(fā)展的理論與實(shí)踐研究成果。本論文指出“知識(shí)溝”理論在信息時(shí)代具有局限性,探索了信息時(shí)代“知識(shí)溝”理論的發(fā)展新動(dòng)向,定性研究得出了信息時(shí)代“知識(shí)溝”不斷擴(kuò)大化的結(jié)論。采用追溯法確立了“知識(shí)溝— — 數(shù)字鴻溝— — 貧富差距— — 教育信息化— — 信息素養(yǎng)教育”之間的轉(zhuǎn)變關(guān)系,得出社會(huì)各階層之間的“知識(shí)溝”擴(kuò)大化的根源是由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不平衡而造成公民信息素養(yǎng)差距擴(kuò)大化的結(jié)論。本論文提出了基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展區(qū)域性失衡的根本原因是,“二元制”教育財(cái)政投資體系不適應(yīng)中國由于采用“梯度推移”經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論而導(dǎo)致的地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距不斷擴(kuò)大化的國情。在此基礎(chǔ)上,提出了中央設(shè)立教育信息化事業(yè)發(fā)展專項(xiàng)資金,對(duì)西部實(shí)施轉(zhuǎn)移支付;地方政府設(shè)立教育信息化事業(yè)發(fā)展專項(xiàng)資金,對(duì)貧困區(qū)縣農(nóng)村實(shí)施轉(zhuǎn)移支付;各級(jí)政府、各類學(xué)校完善評(píng)估制度,讓教育信息化事業(yè)發(fā)展專項(xiàng)資金用到實(shí)處;嚴(yán)...
    The issue that development imbalance of information system of basic educationbetween the area, between town and country, between the school in the same area in Chinais educational technology learn front subject. This dissertation for the Doctorate systemlydiscussed the research results of the theory and practice about information system of basiceducation balanced development that is taken by the author, which was on the basis of thething that the balance development problem carried on the dom...

文獻(xiàn)名稱 中國基礎(chǔ)教育信息化均衡發(fā)展理論與實(shí)施框架

Article Name
英文(英語)翻譯 Theory and Applying Frame of the Information System of Basic Education Balance Development in China;

作者 熊才平; 導(dǎo)師:蔡淑琴;

Author

作者單位
Author Agencies 華中科技大學(xué);

文獻(xiàn)出處
Article From 中國科學(xué)院上海冶金研究所; 材料物理與化學(xué)(專業(yè)) 博士論文 2000年度

關(guān)鍵詞 基礎(chǔ)教育信息化; 區(qū)域性失衡; 知識(shí)溝; 教育投資; 信息素養(yǎng); 教育技術(shù);

Keywords Information system of basic education;Regional imbalance;Knowledge gap;Education investment;Information literacy;Educational technology;

基礎(chǔ)教育信息化進(jìn)程中的學(xué)校知識(shí)資產(chǎn)研究
中國高等院校畢業(yè)生資源配置問題研究
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  本文關(guān)鍵詞：中國基礎(chǔ)教育信息化均衡發(fā)展理論與實(shí)施框架，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。