本文關(guān)鍵詞：動(dòng)作發(fā)展視角的韻律性身體活動(dòng)促進(jìn)幼兒粗大動(dòng)作發(fā)展水平的實(shí)證研究

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【摘要】：目的:以我國(guó)幼兒園普遍開(kāi)展的韻律性身體活動(dòng)為切入點(diǎn),嘗試將幼兒階段應(yīng)掌握的基本動(dòng)作技能融入到活動(dòng)中,比較動(dòng)作發(fā)展視角的韻律性身體活動(dòng)與一般性的韻律性身體活動(dòng)效果的差異,為促進(jìn)幼兒動(dòng)作發(fā)展進(jìn)行實(shí)證探索。方法:采用教學(xué)實(shí)驗(yàn)法,將289名受試對(duì)象以班級(jí)為單位,隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組。實(shí)驗(yàn)組共142人,對(duì)照組共147人。實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行動(dòng)作發(fā)展視角的韻律性身體活動(dòng),每天累計(jì)活動(dòng)時(shí)間為20~30 min,運(yùn)動(dòng)干預(yù)周期為1 a。對(duì)照組除了進(jìn)行一般性的韻律性身體活動(dòng)外,其他所有實(shí)驗(yàn)條件與實(shí)驗(yàn)組均相同。結(jié)果:1)經(jīng)過(guò)動(dòng)作發(fā)展視角的韻律性身體活動(dòng)干預(yù)后,實(shí)驗(yàn)組幼兒粗大動(dòng)作發(fā)展水平總得分、移動(dòng)動(dòng)作得分、操作動(dòng)作得分均顯著高于運(yùn)動(dòng)干預(yù)前得分(P0.01),且各年齡組各具體動(dòng)作得分基本上都有明顯提高,發(fā)展水平較為均衡。2)實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組幼兒粗大動(dòng)作發(fā)展總體水平在運(yùn)動(dòng)干預(yù)前無(wú)顯著差異(P0.05)。運(yùn)動(dòng)干預(yù)后,實(shí)驗(yàn)組幼兒粗大動(dòng)作發(fā)展總體水平明顯高于對(duì)照組(P0.01)。結(jié)論:動(dòng)作發(fā)展視角的韻律性身體活動(dòng)能夠有效地提高幼兒粗大動(dòng)作發(fā)展水平,且此方面的效果優(yōu)于一般性的韻律性身體活動(dòng)。在韻律性身體活動(dòng)中必須強(qiáng)調(diào)基本動(dòng)作技能的學(xué)習(xí),采用重復(fù)、變異等練習(xí)方式,促使幼兒掌握這些基本動(dòng)作模式。
【作者單位】： 中國(guó)人民大學(xué)體育部;北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院;河北科技師范學(xué)院體育系;
【基金】：基金項(xiàng)目:北京師范大學(xué)博士學(xué)位論文
【分類號(hào)】：G613.7
【正文快照】： 投稿日期:2015-05-25which effect is much better than the normal rhythmic physical activities.We must enforce the basic motor skillslearning in rhythmic physical activities,use repeated and changed training ways to promote motor development ofpreschool chi

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1265255