本文關鍵詞：基礎教育新課程背景下的中小學教師繼續(xù)教育課程體系構建，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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基礎教育新課程背景下的中小學教師繼續(xù)教育課程體系構建摘要作為基礎教育改革與發(fā)展的重要保障,中小學教師繼續(xù)教育始終以滿足基礎教育的發(fā)展需要作為自身發(fā)展的基點。旨在推進基礎教育由“應試教育”轉向“素質教育”的新一輪的基礎教育課程改革對中小學教師新的要求與期待將中小學教師繼續(xù)教育置于新的發(fā)展背景下。本論文以基礎教育新課程作為邏輯起點,力圖在全面理解新課程的前提下,將新課程對中小學教師新的期待作為全文展開的中心線索,并以此作為基本依據(jù)來探討當前中小學教師繼續(xù)教育課程體系的構建問題�；A教育新課程以學生的健全發(fā)展為價值取向。圍繞這一價值取向,新課程將局限于課堂和書本的課程內容拓展到整個生活世界以提供給學生最大的發(fā)展空間;并且通過減少學科門類、加強科目整合、突出綜合實踐課等具體措施力圖改變過于強調學科本位、科目過多且缺乏整合的現(xiàn)狀;與以往將師生層面的課程實施理解為簡單的“授一一受”活動不同,新課程主張將其看作師生主體進行意義詮釋與價值認同的動態(tài)過程;并積極倡導以自主、探究、合作為特征的新型學習方式。作為課程從理念走向實踐的重要中介,中小學教師是基礎教育新課程價值取向能否真正實現(xiàn)的關鍵。針對原有課程體系下中小... 內容來自轉載請標明出處.

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