本文關鍵詞：利用專用活動室構建幼兒發(fā)展適宜性課程的研究

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【摘要】：近年來,伴隨幼兒園課程改革的不斷深入,很多國外先進的兒童教育理論和課程理念被廣泛地運用于幼兒園園本課程的開發(fā)中。其中,1987年全美幼兒教育協(xié)會(NAEYC)提出的“發(fā)展適宜性教育”給出了一個全新的教育思想理念,同時也為課程開發(fā)決策或課程模式選擇提供了一個框架。本文以姑蘇區(qū)一所公辦幼兒園“蘇州市新康小學附屬幼兒園”為對象,研究該園如何以“發(fā)展適宜性”的教育和課程理念為導向,結合幼兒園專用活動室的園本特色,構建并實踐自己園本課程的動態(tài)過程。包括幼兒園對利用專用活動室構建發(fā)展適宜性課程的理論認知和設想,構建發(fā)展適宜性課程的意義、方法和途徑以及幼兒園對課程的實踐和探索等。研究一方面從理論的層面闡述幼兒園構建發(fā)展適宜性課程的依據(jù)、價值以及條件等,探討了專用活動室資源在發(fā)展適宜性課程構建中的作用和意義;另一方面,在實踐的基礎上,從課程目標、課程內(nèi)容、課程實施以及課程評價四個方面來解讀和評價幼兒園構建的發(fā)展適宜性課程。幼兒園在利用專用活動室構建發(fā)展適宜性課程的實踐過程中,積累了豐富的經(jīng)驗,做了很多創(chuàng)新性的嘗試,形成了較為完善的課程開發(fā)和管理體系,彰顯了園本特色也提高了學校的知名度。教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力在課程構建中也得到了巨大的提升。幼兒通過豐富多樣的發(fā)展適宜性課程,自主性得到了很好的發(fā)揮,在各個方面獲得了適宜的發(fā)展。盡管以“發(fā)展適宜性”理念,借助專用活動室開發(fā)園本課程的嘗試還屬于初級階段,課程本身還存在著不少問題。但幼兒園在實踐和探索中體現(xiàn)出來的價值觀和教育觀,實踐中大膽地創(chuàng)新以及積累的眾多經(jīng)驗都是值得其他幼兒園學習和借鑒的,也為新課程改革提供了一個范式。
【學位授予單位】：蘇州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G612

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