發(fā)布時(shí)間：2017-11-29 10:05

  本文關(guān)鍵詞：利用專用活動(dòng)室構(gòu)建幼兒發(fā)展適宜性課程的研究

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【摘要】：近年來,伴隨幼兒園課程改革的不斷深入,很多國外先進(jìn)的兒童教育理論和課程理念被廣泛地運(yùn)用于幼兒園園本課程的開發(fā)中。其中,1987年全美幼兒教育協(xié)會(huì)(NAEYC)提出的“發(fā)展適宜性教育”給出了一個(gè)全新的教育思想理念,同時(shí)也為課程開發(fā)決策或課程模式選擇提供了一個(gè)框架。本文以姑蘇區(qū)一所公辦幼兒園“蘇州市新康小學(xué)附屬幼兒園”為對象,研究該園如何以“發(fā)展適宜性”的教育和課程理念為導(dǎo)向,結(jié)合幼兒園專用活動(dòng)室的園本特色,構(gòu)建并實(shí)踐自己園本課程的動(dòng)態(tài)過程。包括幼兒園對利用專用活動(dòng)室構(gòu)建發(fā)展適宜性課程的理論認(rèn)知和設(shè)想,構(gòu)建發(fā)展適宜性課程的意義、方法和途徑以及幼兒園對課程的實(shí)踐和探索等。研究一方面從理論的層面闡述幼兒園構(gòu)建發(fā)展適宜性課程的依據(jù)、價(jià)值以及條件等,探討了專用活動(dòng)室資源在發(fā)展適宜性課程構(gòu)建中的作用和意義;另一方面,在實(shí)踐的基礎(chǔ)上,從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施以及課程評價(jià)四個(gè)方面來解讀和評價(jià)幼兒園構(gòu)建的發(fā)展適宜性課程。幼兒園在利用專用活動(dòng)室構(gòu)建發(fā)展適宜性課程的實(shí)踐過程中,積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),做了很多創(chuàng)新性的嘗試,形成了較為完善的課程開發(fā)和管理體系,彰顯了園本特色也提高了學(xué)校的知名度。教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力在課程構(gòu)建中也得到了巨大的提升。幼兒通過豐富多樣的發(fā)展適宜性課程,自主性得到了很好的發(fā)揮,在各個(gè)方面獲得了適宜的發(fā)展。盡管以“發(fā)展適宜性”理念,借助專用活動(dòng)室開發(fā)園本課程的嘗試還屬于初級(jí)階段,課程本身還存在著不少問題。但幼兒園在實(shí)踐和探索中體現(xiàn)出來的價(jià)值觀和教育觀,實(shí)踐中大膽地創(chuàng)新以及積累的眾多經(jīng)驗(yàn)都是值得其他幼兒園學(xué)習(xí)和借鑒的,也為新課程改革提供了一個(gè)范式。
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G612

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1237050