本文關鍵詞：我國幼兒園轉崗教師政策影響下的轉崗教師現(xiàn)狀研究

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【摘要】：為了盡快有效緩解當前我國幼教師資嚴重匱乏的現(xiàn)狀,解決中小學富余教師再就業(yè)的難題,從2010年起,我國開始在全國范圍內(nèi)逐步啟動幼兒園轉崗教師政策。本研究從我國幼兒園轉崗教師政策出發(fā),對轉崗政策及其實施情況進行了梳理,并選取了貴州省N幼兒園為案例,希望通過探討轉崗政策的落地過程,剖析政策影響下的轉崗教師的生存現(xiàn)狀,以豐富現(xiàn)有關于幼兒園轉崗教師政策與轉崗教師現(xiàn)狀的研究。本研究主要包括四個部分：第一部分是對我國幼兒園轉崗教師政策的整體描述及其在貴州省N幼兒園的實施。首先,筆者分別對中央和地方的幼兒園轉崗教師政策進行梳理,分析了其特點以及影響中央幼兒園轉崗政策制定的隱性因素。接著筆者對轉崗政策的省、縣、幼兒園三級落地過程及特點進行了闡述,并從政策角度進行了分析。然后筆者從幼兒園視角對轉崗政策的限度問題進行了探討。最后筆者對轉崗政策的落地過程進行分析發(fā)現(xiàn)轉崗政策在政策制定部分定義不清、準入條件過低,在政策執(zhí)行方面存在失真現(xiàn)象。在第二部分,筆者全面呈現(xiàn)了轉崗政策影響下的N園轉崗教師現(xiàn)狀。筆者從轉崗的動機偏離、轉崗過程的易與不易、轉崗的適應三個方面展開,并運用政策執(zhí)行模式理論、生命歷程理論和職業(yè)生涯理論對教師進行了分析。第三部分是討論與建議。筆者分別從政策落地過程、各級機構和教師三個方面展開,提出了轉崗政策的制定應更加結合學前教育的特點、各級部門應創(chuàng)造多種途徑幫助轉崗教師渡過適應期、加強對教師的職業(yè)生涯規(guī)劃的培訓與管理三點建議。
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G615
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本文編號：1229690