本文關(guān)鍵詞：基于實(shí)際問題解決的幼小銜接現(xiàn)狀與分析

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【摘要】：小學(xué)教師對"幼小銜接"工作的重視程度不如幼兒園教師,他們更多考慮兒童當(dāng)前的學(xué)習(xí)需求。解決幼小銜接問題需要小學(xué)學(xué)校和老師理智面對,并與幼兒園建立平等合作關(guān)系,正確分辨兒童入學(xué)不適的個體差異,也需要借鑒國外幼小銜接工作的成功經(jīng)驗以及發(fā)揮家長在幼小銜接中的積極作用。
【作者單位】： 寧德師范學(xué)院教育系;
【基金】：福建省教育廳課題(JA13315S)
【分類號】：G619.2
【正文快照】： 一、問題的提出幼小銜接是兒童特定的人生早期經(jīng)歷。幼小銜接教育工作的直接近景性目標(biāo)指向提升兒童對小學(xué)教育的適應(yīng),包括適應(yīng)小學(xué)教育的人際環(huán)境、教學(xué)管理方式、課堂學(xué)習(xí)要求等。而其間接的遠(yuǎn)景性目標(biāo)則是著眼于兒童的可持續(xù)發(fā)展,即在基礎(chǔ)教育階段,為終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良

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