本文關鍵詞：大班幼兒守恒能力的發(fā)展及教學建議

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【摘要】：本研究目的在于考察大班幼兒數(shù)量守恒、長度守恒、面積守恒和容積守恒四種能力的發(fā)展狀況。本研究從保定市幼兒園選取了63名大班幼兒作為被試，其中男生32名，女生31名。研究工具是以皮亞杰守恒實驗為依據(jù)，根據(jù)以往文獻中做過的守恒實驗的基礎上改編而成。研究用描述性統(tǒng)計的方法考察了大班幼兒的數(shù)量、長度、面積和容積守恒能力的發(fā)展狀況；并用差異分析法分析了大班幼兒在掌握守恒能力方面的性別差異；用相關分析法分析了大班幼兒四種守恒能力的相關性；用獨立樣本t檢驗法分析了各種守恒任務的得分情況；同時本研究還針對在測查中出現(xiàn)的問題提出了教育建議，討論了守恒概念的教育意義。 本研究結(jié)果表明： 1.大班大部分幼兒掌握數(shù)量守恒概念，少部分幼兒開始掌握長度、面積和容積守恒概念。 2.大班幼兒的數(shù)量、長度、面積和容積守恒能力的發(fā)展不存在性別差異。 3.大班幼兒數(shù)量守恒任務、長度守恒任務、面積守恒任務、容積守恒任務與守恒總體均具有顯著的正相關性；數(shù)量守恒任務、長度守恒任務、面積守恒任務、容積守恒任務兩兩之間均具有顯著的正相關性。 4.教育者應該將守恒概念滲透到幼兒的一日生活中；充分利用幼兒的天性，用游戲等形式讓幼兒理解守恒概念；給幼兒提供豐富的材料，，利用多種活動材料提升幼兒對守恒概念的理解；多給幼兒動手操作的機會，讓幼兒自己在不斷的擺弄學習中，理解守恒概念。
【學位授予單位】：河北大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G613.4

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本文編號：1228654