本文關(guān)鍵詞：民辦幼兒園教師專業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)狀研究

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【摘要】：學(xué)前教育是國民教育體系的基礎(chǔ),學(xué)前教育發(fā)展不僅要建設(shè)一批健康安全的幼兒園,而且對幼兒園教師的隊伍提出了更高更全面的要求。民辦學(xué)前教育在保育教育、服務(wù)社會方面發(fā)揮著不可替代的作用,提升民辦學(xué)前教育的質(zhì)量,其關(guān)鍵是提升幼兒教師隊伍的質(zhì)量,而兒童的健康成長則是教師實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展的價值所在,也為加快基礎(chǔ)教育的改革提供了幫助。本研究在明確了幼兒教師職業(yè)專業(yè)性的前提下,運用文獻(xiàn)分析、問卷調(diào)查等研究方法,通過問卷以及深入訪談?wù){(diào)研大理白族自治州大理市的民辦幼兒教師,收集問卷資料,并分析調(diào)查的結(jié)果。從教師的專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識、專業(yè)能力來評價幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀,以現(xiàn)狀調(diào)查為基礎(chǔ),研究影響民辦幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)、外部因素,提出推進(jìn)大理市幼兒教師專業(yè)發(fā)展的對策,為政府的科學(xué)決策提供參考。通過調(diào)查分析可以得出民辦幼兒教師的現(xiàn)狀：1.教師缺乏保障機(jī)制；2.自身教學(xué)經(jīng)驗不足；3.對專業(yè)化發(fā)展的認(rèn)識不到位；4.專業(yè)知識結(jié)構(gòu)發(fā)展不平衡；5.專業(yè)能力發(fā)展?fàn)顩r較差。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合選定的民辦幼兒園教師進(jìn)行個別的訪談和觀察,總結(jié)出約束幼兒教師專業(yè)發(fā)展的因素,主要包括個人、社會及幼兒園三個方面。結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)資料進(jìn)行討論,針對民辦幼兒教師的發(fā)展現(xiàn)狀,引出關(guān)于幼師專業(yè)化成長的對策思考。民辦幼兒教師專業(yè)化發(fā)展水平較低的原因是外部支持力度不夠以及幼兒教師自身動力的不足。從以下三方面分析,個人層面：增強(qiáng)民辦幼兒教師專業(yè)發(fā)展的意識性,增強(qiáng)教師對幼兒教師的認(rèn)同感,制定教師的職業(yè)生涯規(guī)劃。幼兒園層面：調(diào)動從幼兒園管理者到教師自身的發(fā)展專業(yè)的主動性,制定完善和可行的教師生存與專業(yè)發(fā)展機(jī)制。社會層面：加大對民辦幼兒園的扶持,設(shè)立幼兒教師專業(yè)發(fā)展的專項資金；創(chuàng)新管理模式,規(guī)范教師資格的認(rèn)定和準(zhǔn)入資格,強(qiáng)化教育主管部門的責(zé)任,提升民辦幼兒教師專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。
【學(xué)位授予單位】：云南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G615
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本文編號：1222900