本文關(guān)鍵詞：學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的探索

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【摘要】：高校學(xué)前教育專業(yè)是培養(yǎng)幼兒教育工作者的主體。該專業(yè)的舞蹈課是培養(yǎng)學(xué)生舞蹈教學(xué)能力的專業(yè)基礎(chǔ)課。高校學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)用性為基礎(chǔ),大膽改革。同時(shí),舞蹈教學(xué)要簡(jiǎn)單而深刻,遵循適當(dāng)?shù)捻樞?豐富教學(xué)的多樣性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的理解能力,充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造能力,實(shí)現(xiàn)從"繼承學(xué)習(xí)"到"創(chuàng)新學(xué)習(xí)"。
【作者單位】： 武漢體育學(xué)院研究生院;
【分類號(hào)】：G652;G613.5
【正文快照】： 隨著社會(huì)的發(fā)展,幼兒園教育的作用顯得尤為突出。作為幼兒園教育的主體,在教育和培養(yǎng)孩子方面,幼兒園教師承擔(dān)重要責(zé)任。高校學(xué)前教育專業(yè)的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒教育工作者,并且培養(yǎng)學(xué)生舞蹈教學(xué)能力是學(xué)前教育專業(yè)的必修課。但是,目前繼承性的無(wú)創(chuàng)性性的舞蹈教育的教學(xué)模式已經(jīng)不

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