本文關(guān)鍵詞：幼兒教師勝任力模型研究

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【摘要】：運用行為事件訪談法來構(gòu)建幼兒教師的勝任力特征,并在此基礎(chǔ)上編制幼兒教師勝任力調(diào)查問卷。通過對531名幼兒教師進行問卷調(diào)查并進行探索性因素分析,發(fā)現(xiàn)幼兒教師的勝任力可以歸納為人格魅力、育人導向、專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)承諾四個因子;之后的驗證性因素分析則進一步證實這四個因子構(gòu)成的四因素模型擬合良好。
【作者單位】： 長江大學教育學院;
【基金】：2012年湖北省高等學校省級教學研究項目“學前教育本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實踐”(編號:2012254)階段性成果
【分類號】：G615
【正文快照】： 一、引言及研究問題百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,勝任力為本。幼兒教育承載著國家發(fā)展和民族進步的希望,是培育未來建設者和接班人的奠基之石;對于幼兒教育的第一資源——幼兒教師來說,則是開啟幼兒教育的核心力量�！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(201

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