本文關(guān)鍵詞：學(xué)前教育專業(yè)實(shí)驗(yàn)性課程評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀及改進(jìn)方案

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【摘要】：高等院校學(xué)前教育專業(yè)肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)優(yōu)秀幼師的重任,學(xué)生中的大部分未來(lái)要從事一線教學(xué)工作,教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展性功能在某些程度上能夠?qū)τ變旱膶W(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用,因此學(xué)前教育階段的評(píng)價(jià)將會(huì)越來(lái)越充當(dāng)學(xué)前教育研究的重點(diǎn)。本文在新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下,從實(shí)驗(yàn)性課程出發(fā),探索學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)在學(xué)前教育階段的重要作用和教育階段的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研究,以及如何進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。全文以學(xué)前教育階段實(shí)驗(yàn)性課程為基礎(chǔ),綜合利用各類研究方法,通過(guò)查找文獻(xiàn)、觀察取材、訪談了解以及文本分析等方式,將影響學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研究的因素分為教師的個(gè)人因素、教學(xué)的環(huán)境因素和教學(xué)內(nèi)容因素、社會(huì)和家庭因素等方面,綜合對(duì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)進(jìn)行探索和研究。
【作者單位】： 平頂山學(xué)院師范教育學(xué)院;
【基金】：河南省教育廳2014年度教師教育課程改革研究項(xiàng)目:“學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模式改革的研究”(立項(xiàng)號(hào):2014-JSJYYB-116)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G61-4;G652
【正文快照】： 隨著時(shí)代的發(fā)展,教育也隨著科技和文化的發(fā)展產(chǎn)生改革的趨勢(shì),近年來(lái)學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展迅速,在基礎(chǔ)教育的改革熱潮中,教育評(píng)價(jià)問(wèn)題也越來(lái)越受到關(guān)注。圍繞著以評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能”為最終的發(fā)展目標(biāo),從而建立起教學(xué)評(píng)價(jià)體系,并以發(fā)

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