本文關鍵詞：西部地區(qū)農(nóng)村幼兒教師專業(yè)成長力的職后培訓策略研究

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【摘要】：隨著時代的發(fā)展,培訓"成長型"幼兒教師已經(jīng)成為目前西部地區(qū)農(nóng)村幼兒教師職后培訓的根本目的所在。而幼兒教師專業(yè)成長力正是推動幼兒教師專業(yè)可持續(xù)成長的源生力量,專業(yè)成長力的培育標志著教師專業(yè)層面的不斷發(fā)展,是"成長型"教師的典型特征,因此在今后的西部地區(qū)農(nóng)村幼兒教師職后培訓當中,應將專業(yè)成長力的培育放在首位,在培訓理念上以"專業(yè)化為導向,成長型為目標"、在培訓意圖上"激發(fā)專業(yè)成長欲望,推動專業(yè)可持續(xù)成長",在培訓模式上"專業(yè)為先,以人為本";并且在實踐層面,應當健全教師法律法規(guī)、保障教師培訓權益,加強專業(yè)成長氛圍、營造"高關注"的培訓環(huán)境,完善培訓管理與制度建設、建立培訓后續(xù)跟蹤與質量監(jiān)督制度,關注教師培訓需求、開展分層分類培訓,強化教師專業(yè)成長理念、深化培訓參與意識等。
【作者單位】： 中國民用航空飛行學院飛行技術學院;
【基金】：四川省教育廳人文社會科學重點研究基金項目(四川學前教育發(fā)展研究中心,川教函[2013]299號)“西部地區(qū)農(nóng)村幼兒教師專業(yè)成長力的職后培訓研究”研究成果之一(項目編號:CECER-2013-B05)
【分類號】：G615
【正文快照】： 隨著社會的進步與教育領域的不斷發(fā)展,幼兒教師教育領域對于教師培養(yǎng)的傾向性也發(fā)生著巨大變化,培養(yǎng)在專業(yè)成長上具有終生性、高效性、持久性的“成長型”幼兒教師已成為了當今主流。作為幼兒教師專業(yè)成長中一條不可忽視的“固本之源”的幼兒教師職后培訓,則是實現(xiàn)培養(yǎng)“成長

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