本文關(guān)鍵詞：園本課程開發(fā)中存在的問題及路徑探析

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【摘要】：園本課程開發(fā)作為一項系統(tǒng)工程,是促進幼兒實現(xiàn)全面發(fā)展的有效途徑。然而,當前的園本課程開發(fā)卻在實踐過程中出現(xiàn)了諸多問題,如課程開發(fā)目標和任務(wù)定位偏離、課程開發(fā)資源缺乏有效利用、課程開發(fā)的教師能力不足、無法獲得社會力量的支持等。鑒于此,文章提出了建議性對策,即建立正確的園本課程開發(fā)觀、全面提升園長的課程決策力、增強幼兒教師開發(fā)課程的綜合能力、擴大地域文化資源的利用效率、爭取廣泛的社會力量支持。
【作者單位】： 南昌師范學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 園本課程 課程開發(fā) 課程決策力 地域文化資源
【基金】：南昌師范學(xué)院2014“地域文化視野下鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園園本課程開發(fā)的策略研究”,編號:14YB173
【分類號】：G612
【正文快照】： 一、問題提出近年來,隨著我國幼兒園課程改革的推進與深化,幼兒的個體差異性逐漸成為關(guān)注的焦點。由于普適性的課程已很難實現(xiàn)“促進每個幼兒富有個性的發(fā)展”的教育價值訴求,因此在新一輪的幼兒園課程改革中,逐步調(diào)整了課程決策權(quán)力過于集中的狀況,給予了幼兒園更多的課程自

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本文編號：1098489