本文關(guān)鍵詞：幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)證、培訓(xùn)的走向:美國的經(jīng)驗與啟示

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【摘要】：幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)認(rèn)證、專業(yè)培訓(xùn)是幼兒教師專業(yè)發(fā)展的核心維度。美國幼兒教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)出主體走向正態(tài)、過程走向動態(tài)、內(nèi)容走向生態(tài)的特征;幼兒教師專業(yè)認(rèn)證呈現(xiàn)出認(rèn)證客體走向多類、認(rèn)證主體走向多元、認(rèn)證指標(biāo)走向多維化的特征;幼兒教師專業(yè)培訓(xùn)呈現(xiàn)出組織走向多樣、內(nèi)容走向分層、結(jié)果走向差異的特征。給我國幼兒教師專業(yè)發(fā)展帶來三點啟示:專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)系列化為幼兒教師專業(yè)發(fā)展提供制度保障;專業(yè)認(rèn)證系統(tǒng)化為幼兒教師專業(yè)發(fā)展提供實現(xiàn)機(jī)制;專業(yè)培訓(xùn)體系化為幼兒教師專業(yè)發(fā)展提供智力支持。
【作者單位】： 成都師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;成都師范學(xué)院四川少年兒童組織與思想意識教育研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 美國 專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 專業(yè)認(rèn)證 專業(yè)培訓(xùn) 幼兒教師專業(yè)發(fā)展
【基金】：2013四川省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題“四川城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的小學(xué)文化轉(zhuǎn)型”(SC13XK32)的研究成果
【分類號】：G619.712
【正文快照】： 教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是指國家為宏觀規(guī)范教師教育發(fā)展走向,彰顯教師行業(yè)的個性,引導(dǎo)教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展而制定的專門用于衡量教師專業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)的、多層次的質(zhì)量規(guī)格體系。[1]教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的范疇與領(lǐng)域包括專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)品質(zhì)。[2]教師專業(yè)認(rèn)證是國家對教師實行的特定的職業(yè)許

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1097051