發(fā)布時間：2017-10-20 12:31

  本文關(guān)鍵詞：全納教育背景下幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與對策

  更多相關(guān)文章： 全納教育 幼兒園教師 專業(yè)發(fā)展 職后培訓(xùn)

【摘要】：針對特殊兒童在教育上遭受的不平等與歧視,"全納教育"作為一個反歧視、反偏見的教育理念應(yīng)運而生;發(fā)展至今,其內(nèi)涵早己超越了特殊教育的范疇,其外延也更加廣泛,成為受到社會各界人士高度關(guān)注的一個主題,同時也成為當前世界范圍內(nèi)教育發(fā)展的一個主流趨勢。作為教育的始發(fā)點——學前教育,既是學校教育的基礎(chǔ),是國民教育的奠基工程,同時也應(yīng)當是全納教育的起點。全納教育到底在幼兒園中是否能夠被教師理解并得到實施、實施的過程中遇到哪些阻礙、如何為幼兒園的全納教育實施鋪開一條寬闊的大道,這些問題成為了當今學前教育關(guān)注的又一熱點。筆者基于對成都市"全納型幼兒園"的走訪調(diào)查,歸納了幼兒園教師在開展全納教育時面臨的困境,針對性地提出全納型幼兒園中教師職后專業(yè)發(fā)展的對策,并建立了其發(fā)展的模型,以期從根本上推進全納教育在幼兒園的實施進程。
【作者單位】： 成都學院學前教育學院;
【關(guān)鍵詞】： 全納教育 幼兒園教師 專業(yè)發(fā)展 職后培訓(xùn)
【基金】：四川學前教育發(fā)展與研究中心課題《全納教育背景下幼兒園師資培養(yǎng)的課程設(shè)計研究》(CECER-2013-B22)階段性成果
【分類號】：G615
【正文快照】： 全納教育的特點是“教育平等”、“以人為本”,這表示全納教育不僅僅是將殘疾兒童安置在普通班級和學校中,更呼吁每個兒童享有平等的教育起點與教育過程。正如它的名字“全納”一樣——它本身就意味著對多樣性與差異性的包容。學前階段全納教育的對象不應(yīng)當只是身心發(fā)展遲緩、

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本文編號：1067204