本文關鍵詞：中班幼兒攻擊性行為分析及矯正

  更多相關文章： 攻擊性行為 文博 天都 負面情緒 教師要求 小伙伴 自我控制能力 成因分析 就這樣 社會行為

【摘要】：正中二班去年剛轉(zhuǎn)來了一名叫文博的小男孩,連續(xù)幾天都有幼兒來告他的狀。經(jīng)過觀察對照,我發(fā)現(xiàn)文博具有典型的攻擊性行為。1.攻擊性行為的成因分析(1)個人因素。一是不能很好地處理負面情緒。比如玩玩具的時間結(jié)束時,教師要求把積木收起來,文博的玩興被打斷,變得很不高興,并通過打周圍的幼兒來發(fā)泄自己的不滿。二是缺乏溝通技巧。在活動中遇到難題,文博從來不會和他人商量、溝通,常以自我為中心,自己想得到的東西,總是用搶的方式,
【作者單位】： 泰州學院附屬幼兒園;
【關鍵詞】： 攻擊性行為;文博;天都;負面情緒;教師要求;小伙伴;自我控制能力;成因分析;就這樣;社會行為;
【分類號】：G612
【正文快照】： 中二班去年剛轉(zhuǎn)來了一名叫文博的小男孩,連續(xù)幾天都有幼兒來告他的狀。經(jīng)過觀察對照,我發(fā)現(xiàn)文博具有典型的攻擊性行為。1.攻擊性行為的成因分析(1)個人因素。一是不能很好地處理負面情緒。比如玩玩具的時間結(jié)束時,教師要求把積木收起來,文博的玩興被打斷,變得很不高興,并通過

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