本文關(guān)鍵詞：利用幼兒對(duì)鄉(xiāng)土資源的興趣培養(yǎng)幼兒的美術(shù)創(chuàng)新能力

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【摘要】：隨著科技及經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,"城市化"農(nóng)村也在逐步的形成,一些學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)的過程中常常結(jié)合身邊存在的一些有利的鄉(xiāng)土資源,幼兒園也是這樣,老師通過現(xiàn)有的鄉(xiāng)土資源向孩子傳遞一種意識(shí)上的東西。進(jìn)而放棄了那種一味依賴外來或者是進(jìn)口的昂貴美術(shù)材料。在省資金的同時(shí)也帶領(lǐng)著孩子更好地體會(huì)到大自然的美好。而那種高檔的美術(shù)活動(dòng)室和城市化的教育模式已經(jīng)不能滿足孩子的好奇心,也無法為孩子的成長帶來相對(duì)應(yīng)的好處。因此,作為幼兒園教師應(yīng)觀察利用幼兒對(duì)鄉(xiāng)土資源的興趣,開展美術(shù)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的美術(shù)創(chuàng)新能力。近些年來我國的一些幼兒園因地制宜地利用鄉(xiāng)土資源,進(jìn)行幼兒美術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
【作者單位】： 福建省三明市尤溪縣東城中心幼兒園;
【關(guān)鍵詞】： 鄉(xiāng)土資源 興趣點(diǎn) 美術(shù) 創(chuàng)新能力 幼兒園 資源利用
【分類號(hào)】：G613.6
【正文快照】： 在教育未改革前,所使用的傳統(tǒng)美術(shù)教育,對(duì)于幼兒的美術(shù)教育發(fā)展不僅沒有積極的影響還存在一定的阻礙性。將孩子的創(chuàng)新能力限制在一定的規(guī)格下,要求孩子按照規(guī)定的要求“比著葫蘆畫瓢”,這種方式無論如何也是無法解放孩子的天性的。幼兒的教育方式需要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,因?yàn)橛變旱?

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