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提高轉(zhuǎn)崗教師實(shí)踐教學(xué)能力的培訓(xùn)策略研究——以幼兒轉(zhuǎn)崗教師為例

發(fā)布時(shí)間:2017-10-17 02:13

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【摘要】:轉(zhuǎn)崗教師是師資隊(duì)伍中的特殊群體。本文以幼兒轉(zhuǎn)崗教師為例,探索了針對(duì)這類(lèi)群體非學(xué)前專(zhuān)業(yè)畢業(yè)、非師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)、年齡相對(duì)偏大等實(shí)際特點(diǎn),設(shè)計(jì)出符合幼兒教師崗位需求、符合轉(zhuǎn)崗教師需求的教學(xué)內(nèi)容、形式,開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)能力專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn),探索建立相對(duì)科學(xué)、高效的幼兒轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)體系。
【作者單位】: 大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】轉(zhuǎn)崗教師 實(shí)踐教學(xué)能力 培訓(xùn) 策略
【基金】:遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度研究基地專(zhuān)項(xiàng)課題(項(xiàng)目編號(hào):JG14XY06)
【分類(lèi)號(hào)】:G615
【正文快照】: 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》,把學(xué)前教育專(zhuān)列一章,提出要“切實(shí)加強(qiáng)幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn),提高幼兒教師隊(duì)伍整體素質(zhì)”,國(guó)務(wù)院《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》明確提出:中小學(xué)富余教師經(jīng)培訓(xùn)合格后可轉(zhuǎn)入學(xué)前教育。完善學(xué)前教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系,創(chuàng)新

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

1 許瓊?cè)A;;轉(zhuǎn)崗幼兒教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展困境及對(duì)策建議[J];兒童發(fā)展研究;2013年04期

2 楊楊;蔡迎旗;;小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗幼兒園教師存在的問(wèn)題及策略[J];教師教育論壇;2014年12期

3 劉小林;;揚(yáng)“長(zhǎng)”補(bǔ)“短”——從專(zhuān)業(yè)發(fā)展角度關(guān)注幼兒園轉(zhuǎn)崗教師的成長(zhǎng)[J];佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào);2012年06期

4 郭蕊;;幼兒園轉(zhuǎn)崗教師階梯式培養(yǎng)[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2013年09期

5 王丹婷;;轉(zhuǎn)崗教師教育教學(xué)能力的現(xiàn)狀分析——以綏化市綏棱縣雙岔河鎮(zhèn)中心幼兒園為例[J];科教導(dǎo)刊(上旬刊);2014年02期

6 呂嵐;王蕾;;近十年來(lái)我國(guó)幼兒轉(zhuǎn)崗教師職業(yè)適應(yīng)問(wèn)題的研究綜述[J];教育探究;2015年02期

7 余紅梅;黃勇;劉延金;;四川省轉(zhuǎn)崗幼兒教師工作滿(mǎn)意度的實(shí)證研究[J];成都師范學(xué)院學(xué)報(bào);2013年03期

8 張敏;;轉(zhuǎn)崗教師的情緒困境與應(yīng)對(duì)[J];社科縱橫(新理論版);2013年03期

9 滿(mǎn)紅;;幼兒園教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)策略研究[J];教育探索;2014年04期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

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2 楊娟;甘肅省臨夏市農(nóng)村幼兒教師職后培訓(xùn)的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策研究[D];西北師范大學(xué);2012年

3 周芳芳;農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師職業(yè)適應(yīng)問(wèn)題研究[D];湖南師范大學(xué);2013年

4 康耀華;農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的影響因素分析[D];哈爾濱師范大學(xué);2013年

5 付國(guó)慶;幼兒園轉(zhuǎn)崗教師職業(yè)認(rèn)同研究[D];四川師范大學(xué);2013年

6 楊潔;農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的個(gè)案研究[D];西南大學(xué);2014年

7 農(nóng)麗穎;農(nóng)村轉(zhuǎn)崗幼兒教師在集體教學(xué)活動(dòng)中評(píng)價(jià)行為的調(diào)查研究[D];廣西師范大學(xué);2014年

8 李福蓮;云南省農(nóng)村轉(zhuǎn)崗幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀研究[D];云南師范大學(xué);2014年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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1 尹芳;;從教師專(zhuān)業(yè)化看幼教與小教教師教育銜接的策略[J];教育探索;2008年10期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張宇華;;高職院校教師提高實(shí)踐教學(xué)能力的途徑與方法探索[J];科教導(dǎo)刊(上旬刊);2011年04期

2 孫文武;李建楠;;提高專(zhuān)業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)能力的策略分析[J];科技創(chuàng)業(yè)月刊;2013年08期

3 姚吉祥;汪本強(qiáng);;國(guó)外院校提升教師實(shí)踐教學(xué)能力的成功經(jīng)驗(yàn)及對(duì)我國(guó)的啟示[J];安徽科技學(xué)院學(xué)報(bào);2010年05期

4 魏明;郝理想;;“實(shí)踐教學(xué)能力建設(shè)”概念透析[J];職教論壇;2010年15期

5 李春賢;彭喜保;朱建磊;;健全實(shí)踐教學(xué)體系,提升教師實(shí)踐教學(xué)能力[J];懷化學(xué)院學(xué)報(bào);2011年07期

6 蔣宗珍;;高職“雙師型”教師實(shí)踐教學(xué)能力培養(yǎng)[J];教育與職業(yè);2011年20期

7 李海濤;郭華東;;如何在校企合作中提高教師的實(shí)踐教學(xué)能力[J];職教論壇;2011年29期

8 范玉紅;;淺議高職院校專(zhuān)業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)能力的培養(yǎng)[J];山東省農(nóng)業(yè)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2011年S1期

9 易明;;如何提升高職教師的實(shí)踐教學(xué)能力[J];新課程研究(中旬刊);2012年07期

10 楊春梅;;提高高校教師實(shí)踐教學(xué)能力的路徑及措施[J];吉林工商學(xué)院學(xué)報(bào);2013年03期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 張文;;論一體化教師的本質(zhì)屬性[A];中國(guó)職協(xié)2013年度優(yōu)秀科研成果獲獎(jiǎng)?wù)撐募ㄉ蟽?cè))[C];2013年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 本報(bào)記者 王笑梅;42萬(wàn)教師向教育強(qiáng)省目標(biāo)沖刺[N];遼寧日?qǐng)?bào);2012年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 姚吉祥;應(yīng)用型本科院校教師實(shí)踐教學(xué)能力培養(yǎng)的對(duì)策研究[D];合肥工業(yè)大學(xué);2010年

2 唐飛艷;中職專(zhuān)業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)能力現(xiàn)狀與提升對(duì)策研究[D];河北科技師范學(xué)院;2013年



本文編號(hào):1046207

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