本文關(guān)鍵詞：從美國獲獎兒童教育APP看其體系化評價機制——以Common sense評選的教育類APP為例

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【摘要】：隨著移動設(shè)備的普及,我國兒童教育APP得到蓬勃發(fā)展。然而與之相對應(yīng)的是不夠完善的評價機制和相對薄弱的評價機制研究。本文從美國非營利組織Common sense評選的獲獎兒童教育APP入手,探討了其評價主體,評價目的,功能,標(biāo)準(zhǔn)和評價過程,詳細(xì)分析了獲獎案例。文章最后探討了健全我國特色兒童教育APP評價體系的必要性;提出通過加強相關(guān)科研,突出家長在評價中的角色和鼓勵非盈利教育組織的參與等方式促進評價主體的多元化,從而健全我國兒童教育APP評價體系。
【作者單位】： 四川大學(xué)錦城學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 兒童教育APP 評價機制 多元化
【分類號】：G610
【正文快照】： 一、我國兒童教育APP的發(fā)展與評價機制現(xiàn)狀兒童教育已經(jīng)邁向APP時代。APP(英文Application的簡稱)即安裝于移動設(shè)備的第三方應(yīng)用程序。作為APP增長最快的國家之一,僅2011年中國在APPStore里APP應(yīng)用已經(jīng)增長到500000,用戶累計下載次數(shù)達到15,000,000,000次。從APP Store教育類

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本文編號：1031030