發(fā)布時(shí)間：2017-10-14 12:06

  本文關(guān)鍵詞：高職學(xué)前教育專業(yè)課程體系改革的方法和途徑

  更多相關(guān)文章： 高職 學(xué)前教育 課程體系改革

【摘要】：隨著幼兒園辦學(xué)熱潮的興起,對(duì)高職學(xué)前教育專業(yè)師資素養(yǎng)提出更高的要求。本文以高職學(xué)前教育專業(yè)的課程體系改革為例,對(duì)高職院校學(xué)前教育專業(yè)的課程體系存在的問題進(jìn)行分析,探索課程改革的方法和途徑,為高職學(xué)前教育專業(yè)課程體系改革提供思路。
【作者單位】： 唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高職 學(xué)前教育 課程體系改革
【分類號(hào)】：G712.3;G61-4
【正文快照】： 一、高職學(xué)前教育專業(yè)的課程體系分析當(dāng)前高職學(xué)前教育專業(yè)的課程體系主要有兩大類:一類是公共基礎(chǔ)課,包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等;另一類是專業(yè)課,包括專業(yè)理論和專業(yè)實(shí)踐課。1.課程定位不明確,不能體現(xiàn)高職“職業(yè)性”特點(diǎn)高職學(xué)前教育專業(yè)的課程定位存在于沒有形成符合

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 高閏青;;高等師范院校實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建研究——以焦作師范高等�？茖W(xué)校學(xué)前教育專業(yè)為例[J];大學(xué)(學(xué)術(shù)版);2012年06期

2 戴軍;;改善課程設(shè)置 實(shí)現(xiàn)師范性與學(xué)術(shù)性的統(tǒng)一[J];開封教育學(xué)院學(xué)報(bào);2007年04期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 趙南;;幼兒園選用教材及教師指導(dǎo)用書的現(xiàn)狀與存在問題分析——以湖南省為例[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2013年03期

2 楊云秀;;農(nóng)村幼兒教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力提升的行動(dòng)研究——以新津縣幼兒園學(xué)前教育集團(tuán)為例[J];教育與教學(xué)研究;2014年06期

3 王勤;;以能力培養(yǎng)為目標(biāo)的地方師范高校實(shí)踐教學(xué)管理途徑探索[J];福建教育學(xué)院學(xué)報(bào);2014年07期

4 戴軍;;關(guān)于高職高專學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置的思考[J];開封教育學(xué)院學(xué)報(bào);2009年03期

5 王靜;;淺談“幼兒為本”的幼兒園師德建設(shè)——由幼兒園“虐童”現(xiàn)象引發(fā)的思考[J];教育觀察;2012年08期

6 高虹;;對(duì)學(xué)前教育專業(yè)體育課程改革和專業(yè)人才培養(yǎng)的思考[J];教育教學(xué)論壇;2013年17期

7 高閏青;;高師院校學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置改革研究——基于《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》[J];課程·教材·教法;2013年07期

8 鄭慧俐;;幼兒教師職后培訓(xùn)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J];學(xué)理論;2013年27期

9 高閏青;;《學(xué)前教育原理》精品課程建設(shè)的實(shí)踐探索——以河南省教師教育精品資源共享課程建設(shè)為例[J];教育理論與實(shí)踐;2013年30期

10 嚴(yán)映君;;農(nóng)村幼兒教師五項(xiàng)基本功培訓(xùn)[J];寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào);2013年06期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 張立新;幼兒園初任教師專業(yè)發(fā)展問題與對(duì)策研究[D];東北師范大學(xué);2014年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 徐燕;;專科層次學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)的探索與實(shí)踐[J];湖南第一師范學(xué)報(bào);2007年02期

2 霍巧蓮;;高職院校學(xué)前教育專業(yè)幼兒保育教育新探[J];工會(huì)論壇(山東省工會(huì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào));2007年06期

3 趙紅霞;;學(xué)前教育專業(yè)男生面臨的困擾及其對(duì)策[J];湖南第一師范學(xué)報(bào);2008年04期

4 鄂秦泰;;關(guān)于中職學(xué)前教育專業(yè)的實(shí)踐與思考[J];職業(yè)教育研究;2008年06期

5 諸園;劉海;;高校學(xué)前教育專業(yè)男生現(xiàn)狀分析[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年06期

6 王連稹;曹麗清;于巖;楊志勛;;學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)[J];北京城市學(xué)院學(xué)報(bào);2008年03期

7 王薇;;基于生命的塑造理念下——學(xué)前教育專業(yè)人才的培養(yǎng)[J];繼續(xù)教育研究;2008年09期

8 徐青;;高專學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)的思考[J];教育探索;2009年08期

9 徐東霞;;略論高師學(xué)前教育專業(yè)的現(xiàn)狀及其對(duì)策[J];新課程研究(中旬刊);2009年06期

10 柳秋華;;關(guān)于學(xué)前教育專業(yè)綜合技能培養(yǎng)的探索與實(shí)踐[J];科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào);2010年12期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

1 孫瑩;;試論實(shí)踐教學(xué)體系在學(xué)前教育專業(yè)中的建立[A];科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展（B卷）——第七屆沈陽(yáng)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)暨渾南高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇文集[C];2010年

2 王長(zhǎng)倩;;五年制學(xué)前教育專業(yè)教育實(shí)踐課程的設(shè)置與改革[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（二）[C];2009年

3 黃小芳;;高職學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)技能課程體系的構(gòu)建初探初探[A];湖南省職業(yè)教育與成人教育學(xué)會(huì)2012年學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀交流論文集[C];2013年

4 邱秀君;;教師教育專業(yè)化背景下學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程建設(shè)與實(shí)施[A];科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展（B卷）——第七屆沈陽(yáng)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)暨渾南高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇文集[C];2010年

5 孫瑩;;試析學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生兒歌彈唱能力的培養(yǎng)[A];第十一屆沈陽(yáng)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)暨中國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)發(fā)展與合作論壇論文集（人文社科與教育學(xué)分冊(cè)）[C];2014年

6 汝茵佳;;高等幼師學(xué)前教育專業(yè)課程方案設(shè)計(jì)的分析與思考[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（江蘇卷）[C];2010年

7 黃朝品;;提升中職學(xué)前教育專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量的策略[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第三卷)[C];2012年

8 王長(zhǎng)倩;;五年制學(xué)前教育專業(yè)教育實(shí)踐課程的設(shè)置與改革[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（江蘇卷）[C];2010年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 周京峰 淄博師專學(xué)前教育學(xué)院院長(zhǎng);六項(xiàng)舉措助推學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展[N];淄博日?qǐng)?bào);2011年

2 陳敏;學(xué)前教育專業(yè)招生辦法出臺(tái)[N];寧波日?qǐng)?bào);2007年

3 孫元芹;論情感教學(xué)在學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用[N];中國(guó)信息報(bào);2011年

4 記者 葉新昀;合理利用農(nóng)村閑置校舍[N];重慶政協(xié)報(bào);2011年

5 李新雄 劉啟強(qiáng);廣西幼專學(xué)子獲全國(guó)專業(yè)技能大賽一等獎(jiǎng)[N];廣西日?qǐng)?bào);2012年

6 記者金輝;專業(yè)課程設(shè)置三大轉(zhuǎn)向[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2009年

7 記者 羅琦;我區(qū)下放中職學(xué)前教育專業(yè)審批權(quán)[N];廣西日?qǐng)?bào);2014年

8 記者 馬雋;省首屆教學(xué)技能大賽師專學(xué)生奪雙冠[N];朝陽(yáng)日?qǐng)?bào);2009年

9 王笑梅;我省繼續(xù)試點(diǎn)培養(yǎng)本科層次小學(xué)(幼兒)教師[N];遼寧日?qǐng)?bào);2008年

10 廣西幼兒師范高等�？茖W(xué)校 袁旭 鄭忠平 劉啟強(qiáng);加大西部貧困高職生資助力度[N];光明日?qǐng)?bào);2012年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 孟佳;中職學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)現(xiàn)狀思考與研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 梁萬(wàn)生;學(xué)前教育專業(yè)男性本科生專業(yè)認(rèn)同研究[D];浙江師范大學(xué);2012年

3 吳丹;學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀及其對(duì)策研究[D];湖南師范大學(xué);2013年

4 王泉;多元化學(xué)前教育專業(yè)人才供需現(xiàn)狀研究[D];重慶師范大學(xué);2015年

5 萬(wàn)莉;我國(guó)高師院校學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置與優(yōu)化研究[D];贛南師范學(xué)院;2013年

6 于妍妍;中師學(xué)前教育專業(yè)“創(chuàng)意美術(shù)”活動(dòng)研究[D];遼寧師范大學(xué);2014年

7 劉方;關(guān)于五年制學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的幾點(diǎn)思考[D];東北師范大學(xué);2011年

8 郎月鈴;學(xué)前教育專業(yè)音樂教師的專業(yè)化現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D];魯東大學(xué);2012年

9 張利萍;安徽省普通高校本科學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展的問題與對(duì)策研究[D];安徽大學(xué);2013年

10 王利明;華東師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)本科的專業(yè)課程設(shè)置的調(diào)查研究[D];華東師范大學(xué);2007年

，

本文編號(hào)：1030937