本文關(guān)鍵詞：高職學前教育專業(yè)課程體系改革的方法和途徑

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【摘要】：隨著幼兒園辦學熱潮的興起,對高職學前教育專業(yè)師資素養(yǎng)提出更高的要求。本文以高職學前教育專業(yè)的課程體系改革為例,對高職院校學前教育專業(yè)的課程體系存在的問題進行分析,探索課程改革的方法和途徑,為高職學前教育專業(yè)課程體系改革提供思路。
【作者單位】： 唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院;
【關(guān)鍵詞】： 高職 學前教育 課程體系改革
【分類號】：G712.3;G61-4
【正文快照】： 一、高職學前教育專業(yè)的課程體系分析當前高職學前教育專業(yè)的課程體系主要有兩大類:一類是公共基礎(chǔ)課,包括語文、數(shù)學、英語、計算機等;另一類是專業(yè)課,包括專業(yè)理論和專業(yè)實踐課。1.課程定位不明確,不能體現(xiàn)高職“職業(yè)性”特點高職學前教育專業(yè)的課程定位存在于沒有形成符合

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