本文關鍵詞：探索地方特色資源,開啟快樂制作之門

  更多相關文章： 地方資源 吳文化 學前兒童 地方特色 廢舊材料 陳鶴琴 操作材料 廢棄物品 飲料瓶 團結協(xié)作能力

【摘要】：正陳鶴琴曾說過:"大自然、大社會都是活教材"。所以,學前兒童是在周圍的環(huán)境中學習的,應該以大自然、大社會為中心組織課程內(nèi)容。同時《綱要》也指出:指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。"而蘇州,有得天獨厚的吳文化資源和自然資源,取之不盡,用之不竭,讓我們開展幼兒手工活動的材料能夠更加豐富。一、探索適合幼兒手工制作的地方資源,豐富幼兒的美工活動內(nèi)容
【作者單位】： 江蘇省蘇州市吳江區(qū)八都幼兒園;
【關鍵詞】： 地方資源;吳文化;學前兒童;地方特色;廢舊材料;陳鶴琴;操作材料;廢棄物品;飲料瓶;團結協(xié)作能力;
【分類號】：G613.6
【正文快照】： 陳鶴琴曾說過:“大自然、大社會都是活教材”。所以,學前兒童是在周圍的環(huán)境中學習的,應該以大自然、大社會為中心組織課程內(nèi)容。同時《綱要》也指出:指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動�！倍K州,有得天獨厚的吳文化資源

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1 宮陳;;巧識“地方”資源 成就課題創(chuàng)新[J];科學大眾(科學教育);2014年04期

2 賴藝藝;;傳承鄉(xiāng)土文化提升人文素養(yǎng)——地方資源融入幼兒園課程的實踐[J];成才之路;2014年12期

3 ;[J];;年期

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本文編號：1026710