本文關(guān)鍵詞：城區(qū)小型幼兒園戶外體育活動(dòng)開展現(xiàn)狀的研究

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【摘要】：城區(qū)小型幼兒園是指位于一個(gè)城市區(qū)域范圍之內(nèi)且園所占地面積偏小、生均占地使用面積少的幼兒園。城區(qū)是一個(gè)城市人口集中度最高、經(jīng)濟(jì)發(fā)展最繁榮的區(qū)域。幼兒園的一日活動(dòng)基本包括了幼兒的生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、戶外活動(dòng),隨著2012年10月國家《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的頒布,近些年,幼兒園戶外活動(dòng)越來越備受重視,曾以浙江安吉為例的關(guān)注幼兒戶外活動(dòng)改革創(chuàng)新的安吉模式一度引起整個(gè)學(xué)前界的關(guān)注。幼兒戶外體育活動(dòng)作為幼兒戶外活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分,在《指南》實(shí)施指導(dǎo)意見中曾明確被提及:“幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí),其中戶外體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)”。城區(qū)范圍之中大量的小型幼兒園在園所面積受限的情況下如何開展幼兒戶外體育活動(dòng)、如何提升城區(qū)幼兒在園戶外體育活動(dòng)的質(zhì)量,可以采用哪些更好的方法加以改進(jìn),是筆者最需迫切了解調(diào)查、研究探討及需解決的問題。對此,筆者在運(yùn)用文獻(xiàn)法查閱國內(nèi)外已有的對戶外體育活動(dòng)組織開展相關(guān)研究的文獻(xiàn)基礎(chǔ)之上,通過訪談法、問卷法和實(shí)地觀察等方法對昆明市城區(qū)P片區(qū)的四所小型幼兒園所戶外體育活動(dòng)的開展現(xiàn)狀進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查,其中對4個(gè)大班進(jìn)行了多月的進(jìn)班跟蹤觀察,了解了昆明市城區(qū)幼兒園戶外體育活動(dòng)的開展現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)了其中存在的主要問題,分析了導(dǎo)致這些問題的原因并提出了一些改進(jìn)幼兒園戶體育活動(dòng)質(zhì)量的對策與建議。本論文主體內(nèi)容共分為四章:第一章為研究概述。本章介紹了研究問題提出的緣起及研究的目的意義;界定了研究中的相關(guān)概念;綜述了國內(nèi)外戶外體育活動(dòng)組織開展的相關(guān)研究。對幼兒戶外體育活動(dòng)研究的具體設(shè)計(jì)進(jìn)行了闡述。第二章為城區(qū)小型幼兒園戶外體育活動(dòng)開展的基本狀況調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容分為三部分:第一部分,昆明市P片區(qū)中選取的四所小型幼兒園進(jìn)行園本情況的基礎(chǔ)調(diào)查;第二部分則全天深入四所幼兒園,從戶外體育活動(dòng)具體開展實(shí)施中的人數(shù)與場地情況、時(shí)間與頻次、材料類型與投放,組織形式與內(nèi)容進(jìn)行了跟蹤觀察并做調(diào)查小結(jié);第三部分從戶外體育活動(dòng)中最主要兩個(gè)主體:幼兒和教師的角度出發(fā),在四所幼兒園四所大班中選取60名幼兒進(jìn)行了身體體能運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平的調(diào)查評估,運(yùn)用教育敘事案例分析的方法對四所幼兒園所四個(gè)大班的教師組織方式進(jìn)行進(jìn)一步觀察,并對戶外體育活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)水平特征和教師戶外體育活動(dòng)的組織特征進(jìn)行了分析總結(jié)。第三章是對幼兒園戶外體育活動(dòng)開展現(xiàn)狀中的問題及因素分析。得出結(jié)論:園所自身地處區(qū)域位置使城區(qū)幼兒園場地面積小;園所級(jí)別不同使教師在對待戶外體育活動(dòng)開展的重視程度上差異明顯,且男教師師資占比均少;城區(qū)幼兒家長對戶外體育活動(dòng)安全性的高要求使園所戶外體育活動(dòng)的開展受限;城區(qū)幼兒運(yùn)動(dòng)量不足使其身體動(dòng)作能力發(fā)展相對薄弱;教師組織不利使戶外體育活動(dòng)質(zhì)量難以提高第四章有針對性地提出了一些改進(jìn)和提高幼兒園戶外體育活動(dòng)質(zhì)量的對策和建議。
【關(guān)鍵詞】：城區(qū) 小型幼兒園 幼兒園戶外體育活動(dòng)
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G613.7
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-11
• 第一章 緒論11-31
• 第一節(jié) 選題緣由及目的意義11-14
• 一、選題緣由11-13
• 二、研究的目的13
• 三、研究的意義13-14
• 第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述14-22
• 一、國外研究綜述14-16
• 二、國內(nèi)研究綜述16-22
• 第三節(jié) 核心概念界22-25
• 一、城區(qū)22-23
• 二、小型幼兒園23
• 三、幼兒園戶外活動(dòng)23
• 四、幼兒園體育活動(dòng)23-24
• 五、幼兒園戶外體育活動(dòng)24-25
• 第四節(jié) 研究設(shè)計(jì)25-31
• 一、研究對象25-26
• 二、研究方法26-29
• 三、研究步驟29-31
• 第二章 城區(qū)小型幼兒園戶外體育活動(dòng)開展的基本狀況31-57
• 第一節(jié) 四所小型幼兒園園本情況調(diào)查31-37
• 一、四所幼兒園地理情況調(diào)查31-32
• 二、四所幼兒園師資情況調(diào)查32-33
• 三、四所幼兒園園所場地情況調(diào)查33-34
• 四、四所幼兒園四個(gè)大班幼兒基本情況調(diào)查34-35
• 五、四所幼兒園家長對幼兒戶外體育活動(dòng)的支持度調(diào)查35-36
• 六、小結(jié)36-37
• 第二節(jié) 四所幼兒園戶外體育活動(dòng)組織開展中的基本狀況37-47
• 一、四所城區(qū)小型幼兒園開展戶外體育活動(dòng)的人數(shù)與場地狀況37-38
• 二、四所城區(qū)小型幼兒園開展戶外體育活動(dòng)的時(shí)間與頻次38-42
• 三、四所城區(qū)小型幼兒園開展戶外體育活動(dòng)的材料42-46
• 四、四所城區(qū)小型幼兒園外體育活動(dòng)的組織形式與開展內(nèi)容46-47
• 五、小結(jié)47
• 第三節(jié) 四個(gè)大班幼兒身體動(dòng)作發(fā)展與教師組織情況調(diào)查47-57
• 一、四所城區(qū)小型幼兒園大班幼兒身體動(dòng)作發(fā)展水平調(diào)查47-49
• 二、四所城區(qū)小型幼兒園大班教師組織情況調(diào)查49-54
• 三、小結(jié)54-57
• 第三章 城區(qū)小型幼兒園戶外體育活動(dòng)開展存在的問題及因素分析57-62
• 一、園所自身地處區(qū)域位置使城區(qū)幼兒園所場地面積小58
• 二、園所級(jí)別不同使教師在對待戶外體育活動(dòng)開展的重視程度上差異明顯58-59
• 三、城區(qū)幼兒家長對戶外體育活動(dòng)安全性的高要求使園所戶外體育活動(dòng)的開展受限59
• 四、城區(qū)幼兒運(yùn)動(dòng)量不足使其身體動(dòng)作能力發(fā)展相對薄弱59-60
• 五、教師組織不利使戶外體育活動(dòng)質(zhì)量難以提高60-62
• （一）教師縮短戶外體育活動(dòng)的時(shí)間、計(jì)劃安排隨意性大60-61
• （二）教師提供的戶外體育器材數(shù)量、品種不足，反復(fù)使用率較低61
• （三）教師偏好組織集體形式的戶外體育活動(dòng)61-62
• （四）教師對戶外體育活動(dòng)的安全要求規(guī)范不足62
• 第四章 提升城區(qū)小型幼兒園戶外體育活動(dòng)質(zhì)量的對策與建議62-76
• 一、尋求多途徑改善園所場地面積小的客觀現(xiàn)實(shí)63-64
• 二、以教帶民共享資源，縮小A、B類幼兒園師資水平的差異64-65
• 三、增進(jìn)家園共育，，轉(zhuǎn)變家長對戶外體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)65-66
• (一)思想上的引導(dǎo)65
• (二)行為上的改變65-66
• 四、以密度、強(qiáng)度、人均活動(dòng)時(shí)間相結(jié)合提升幼兒戶外體育活動(dòng)運(yùn)動(dòng)量66-69
• （一）戶外基本動(dòng)作練習(xí)環(huán)節(jié)中提升幼兒運(yùn)動(dòng)量67-68
• （二）戶外基本體操環(huán)節(jié)運(yùn)動(dòng)量的改進(jìn)建議68-69
• 五、提高教師戶外體育活動(dòng)具體組織開展中的經(jīng)驗(yàn)與能力69-76
• （一）健全教師制度管理與實(shí)行班本評價(jià)機(jī)制69-70
• （二）教師豐富幼兒戶外體育活動(dòng)材料，提高自制體育器材的反復(fù)使用率70-72
• （三）教師以游戲?yàn)槭侄蝺?yōu)化戶外體育活動(dòng)組織形式，體現(xiàn)幼兒差異性72-73
• （四）教師細(xì)處落實(shí)外體育活動(dòng)中的安全性要求73-76
• 參考文獻(xiàn)76-78
• 附錄A78-79
• 附錄B79-82
• 附錄C82-83
• 附錄D83-87
• 附錄E87-89
• 附錄F89-91
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文和研究成果91-92
• 致謝92

【相似文獻(xiàn)】

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