本文關(guān)鍵詞：嬰幼兒英語習(xí)得策略研究

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【摘要】：基于二語習(xí)得關(guān)鍵期理論,結(jié)合嬰幼兒英語教學(xué)實踐,分析嬰幼兒英語習(xí)得的可行性,歸納嬰幼兒英語教師在引導(dǎo)嬰幼兒英語習(xí)得過程中存在的誤區(qū),探析嬰幼兒英語習(xí)得模式,探討符合二語習(xí)得規(guī)律的嬰幼兒英語教學(xué)方法,提出應(yīng)重視聽說,重視可理解性輸入,重視有效的教學(xué)方法等策略,為嬰幼兒將來學(xué)習(xí)英語打下扎實基礎(chǔ)。
【作者單位】： 應(yīng)天職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 嬰幼兒 英語習(xí)得 理解性輸入 教學(xué)方法
【分類號】：G613.2
【正文快照】： 一、嬰幼兒英語習(xí)得實踐研究背景當(dāng)今社會,幼兒英語的學(xué)習(xí)成為幼兒教育的關(guān)注熱點。在國內(nèi)外二語習(xí)得理論研究的基礎(chǔ)上,英語教學(xué)是否從幼兒階段學(xué)起,已不是研究關(guān)鍵。因為很多理論和實踐研究表明:幼兒時期學(xué)習(xí)英語是事半功倍的。但是,如何有效引導(dǎo)和帶領(lǐng)嬰幼兒習(xí)得英語,已成為

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