本文關(guān)鍵詞：高職院校思想政治理論課教學改革的研究

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【摘要】：思想政治理論課是我國高職院校學生必修課之一。通過這門課程可以向大學生宣傳最先進的思想和文化,還可以培養(yǎng)其正確的世界觀、人生觀、價值觀。思想政治理論課的重要地位,是黨的教育方針決定的,也是建設(shè)具有中國特色社會主義事業(yè),實現(xiàn)民族復興的必然要求。因此,思想政治理論課是高等職業(yè)院校教育系統(tǒng)中重要的、不可或缺的一部分。筆者在教學工作中發(fā)現(xiàn),雖然高職院校思想政治理論課的地位重要,但許多高職院校思想政治理論課的教學效果并不理想。依托工作單位筆者對不同專業(yè)的學生做了問卷調(diào)查,在分析問卷、結(jié)合實際教學經(jīng)驗、參考大量思想政治理論課教學改革相關(guān)研究文獻的基礎(chǔ)上,試圖從歷史沿革、理論分析、實踐總結(jié)三個方面構(gòu)建思想政治理論課教學改革的框架。在梳理思想政治理論課教學的發(fā)展史和國內(nèi)外研究綜述的同時,提出當前高職院校的思想政治理論課教學正面臨著學科地位不受重視、教學內(nèi)容不合理、缺乏實踐教學環(huán)節(jié)、教學方法和手段缺乏藝術(shù)性、考核公式化的困境。為解決思想政治理論課教學的這種困境,保證思想政治教育活動的作用,筆者運用系統(tǒng)分析的方法,以思想政治理論課教學改革的依據(jù)為原則,從教學內(nèi)容、實踐教學、教學方式和手段、考核方式、領(lǐng)導管理、教師隊伍建設(shè)等方面提出對策。從而為高職院校思想政治理論課教學改革的研究提供素材,也為改革找到更為切實的方向和著力點做出貢獻。
【關(guān)鍵詞】：高職院校 思想政治理論課 教學改革
【學位授予單位】：天津大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G711
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 緒論9-15
• 1.1 問題的提出9-10
• 1.2 選題意義10
• 1.3 文獻綜述10-13
• 1.3.1 國外思想政治理論教育研究綜述10-11
• 1.3.2 國內(nèi)思想政治理論課教學改革研究綜述11-12
• 1.3.3 研究現(xiàn)狀述評12-13
• 1.4 研究思路、內(nèi)容和方法13-14
• 1.4.1 研究思路13
• 1.4.2 研究內(nèi)容13
• 1.4.3 研究方法13-14
• 1.5 核心概念的界定14-15
• 第二章 高職院校思想政治理論課教學的現(xiàn)狀分析15-25
• 2.1 思想政治理論課程體系的歷史沿革15-18
• 2.2 高職院校思想政治理論課教學面臨的困境18-21
• 2.2.1 學科地位沒有受到應(yīng)有的重視18-19
• 2.2.2 教材與教學內(nèi)容不盡合理19-20
• 2.2.3 理論教學與實踐教學關(guān)系未得到恰當處理20
• 2.2.4 教學方式和手段缺乏靈活性20-21
• 2.2.5 考核方式的公式化21
• 2.3 高職院校思想政治理論課教學困境的成因分析21-25
• 2.3.1 未能很好地適應(yīng)政治、經(jīng)濟體制改革22
• 2.3.2 高職院校辦學理念存在偏差22-23
• 2.3.3 思想政治理論課實踐教學缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃23
• 2.3.4 任課教師素質(zhì)參差不齊23-24
• 2.3.5 教材與教學內(nèi)容體系關(guān)系不合理24-25
• 第三章 高職院校思想政治理論課教學改革的基本依據(jù)25-30
• 3.1 黨和國家對加強高職院校思想政治理論課的要求25-27
• 3.1.1 對課程建設(shè)的總要求25
• 3.1.2 對課程定位的要求25-26
• 3.1.3 對課程內(nèi)容的要求26
• 3.1.4 對教學形式的要求26-27
• 3.1.5 對教學方法的要求27
• 3.2 思想政治理論課教學改革的自身規(guī)律的要求27-30
• 3.2.1 堅持貼近生活原則，激發(fā)高職學生學習動力27-28
• 3.2.2 堅持貼近學生原則，，增強思想政治理論課凝聚力28
• 3.2.3 堅持“雙主教育”原則，提高思想政治理論課教學實效性28-30
• 第四章 高職院校思想政治理論課教學改革的對策建議30-40
• 4.1 優(yōu)化課堂教學內(nèi)容體系30-32
• 4.1.1 理清教材體系和教學體系的關(guān)系30-31
• 4.1.2 提高教學內(nèi)容的合理性31-32
• 4.2 加強實踐教學的領(lǐng)導和管理32-33
• 4.2.1 提高學校領(lǐng)導、管理干部和教師對實踐教學的認識32-33
• 4.2.2 完善實踐教學管理制度33
• 4.2.3 結(jié)合地區(qū)情況，安排多樣的實踐活動33
• 4.3 積極改進教學方式，靈活運用教學手段33-37
• 4.3.1 徹底貫徹現(xiàn)代雙邊能動模式34
• 4.3.2 積極采用多樣化的教學方式34-36
• 4.3.3 采用專業(yè)嚴謹與通俗易懂相結(jié)合的教學語言36
• 4.3.4 充分利用現(xiàn)代化的教學手段36-37
• 4.4 改進課程考核方式37-40
• 4.4.1 學期末理論考核37-38
• 4.4.2 平時表現(xiàn)考核38
• 4.4.3 實踐考核38-39
• 4.4.4 操行考核39-40
• 第五章 實現(xiàn)高職院校思想政治理論課教學改革的保障條件40-44
• 5.1 根據(jù)中央精神提高認識、完善制度40-41
• 5.1.1 以中央精神為指導切實提高認識40
• 5.1.2 以中央精神為指導加強制度建設(shè)40-41
• 5.2 加強教師隊伍建設(shè)，提高整體水平41-44
• 5.2.1 進一步提高高職院校思想政治理論課教師的專業(yè)素養(yǎng)42
• 5.2.2 認真選配高職院校思想政治理論課教師42
• 5.2.3 對高職院校思想政治理論課教師進行多形式、分層次的培訓42-44
• 結(jié)束語44-45
• 參考文獻45-48
• 附錄A 攻讀學位期間發(fā)表的學位論文48-49
• 附錄B 呼倫貝爾職業(yè)技術(shù)學院思想政治理論課教學情況調(diào)查問卷49-51
• 致謝51-52

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本文編號：970708