本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)徒制專業(yè)“雙體一翼”課程體系的建構(gòu)與實(shí)踐

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【摘要】：以大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院"GR0B雙元制訂單班"工業(yè)機(jī)械師培養(yǎng)方向?yàn)槔?對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制專業(yè)課程體系進(jìn)行探索與實(shí)踐,并建構(gòu)基于專業(yè)特點(diǎn)與基礎(chǔ)的、學(xué)校框架教學(xué)計(jì)劃與企業(yè)框架教學(xué)計(jì)劃互為融合、理論教學(xué)體系與實(shí)踐教學(xué)體系并行、隱性課程體系貫穿其中的"雙體一翼"課程體系,以提高雙元育人的質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)校企雙贏。
【作者單位】： 大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 現(xiàn)代學(xué)徒制 課程體系 職業(yè)教育 課程改革
【基金】：2014年遼寧省教育廳科學(xué)研究一般項(xiàng)目“高職院校試行現(xiàn)代學(xué)徒制內(nèi)部支持體系的研究與實(shí)踐”(項(xiàng)目編號(hào):W2014287)
【分類號(hào)】：G712.3
【正文快照】： 課程體系是課程觀、課程內(nèi)容、課程邏輯安排、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)等的總和。課程是課程體系中最小的單元,是人才培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的手段與關(guān)鍵,職業(yè)教育課程具有開放性和職業(yè)性等特點(diǎn)。隨著校企合作向縱深方向的開展,現(xiàn)代學(xué)徒制作為一種將傳統(tǒng)學(xué)徒制與現(xiàn)代職業(yè)教育有機(jī)融合的新型

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