本文關(guān)鍵詞：高職院校教研室建設(shè)研究探討

  更多相關(guān)文章： 高職院校 教研室 標(biāo)準(zhǔn)化 內(nèi)涵 提升

【摘要】：高職院校教研室雖然是高職學(xué)院教育教學(xué)管理中最基層的組織,但是其工作卻與學(xué)校的專業(yè)建設(shè)水平以及人才培養(yǎng)質(zhì)量息息相關(guān)。因此,高職院校教研室必須進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)以及內(nèi)涵提升建設(shè),促進(jìn)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的提升,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)院的健康可持續(xù)發(fā)展。
【作者單位】： 江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高職院校 教研室 標(biāo)準(zhǔn)化 內(nèi)涵 提升
【基金】：江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院“335”教改工程資助項(xiàng)目
【分類號(hào)】：G717
【正文快照】： 我國(guó)的高等職業(yè)教育興起于20世紀(jì)90年代中后期,經(jīng)過(guò)二十年左右的發(fā)展,已基本完成了規(guī)模化發(fā)展的原始任務(wù)。2006年,教高[2006]16號(hào)文件《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》的出臺(tái),標(biāo)志著現(xiàn)階段高等職業(yè)教育的工作重心已經(jīng)由規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)涵建設(shè),已邁入以質(zhì)量求

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 潘永惠;季胤;陳偉軍;;規(guī)范建設(shè) 創(chuàng)新管理——江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院教研室建設(shè)及評(píng)估的探索與實(shí)踐[J];中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育;2006年29期

2 劉玉娟;潘永惠;蔣光斌;;實(shí)施教研室評(píng)估 推動(dòng)教學(xué)建設(shè)和改革[J];銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2006年01期

3 何同林;馮丹;;高職院校教研室工作中存在的問(wèn)題與對(duì)策研究[J];職業(yè)教育研究;2007年05期

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7 向大眾;;略論高職院校教研室的職能[J];河南農(nóng)業(yè);2009年10期

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本文編號(hào)：947806